社会：朋友对对碰.doc

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1、大班社会活动：朋友对对碰活动来源：我班孩子已经进入大班，在平时的活动中，经过观察，我发现在材料充足的情况下与同伴游戏时，基本能友好相处。但是在材料缺乏的情况下，孩子们往往出现你挣我抢的现象，在操作活动中，缺乏协商合作的意识与能力。为此，我设计本次活动，设计合作玩耍、合作操作的实践环节，让幼儿在特定条件下，探索并讨论与同伴合作的好办法，体验与朋友友好合作相处的快乐。活动目标：1、探索与朋友友好相处的基本方法，在材料缺乏的情况下，尝试用“协商、谦让、轮流、分享”等合作技能与朋友友好相处，体验朋友间的友好

2、情感。2、能主动与朋友合作游戏、玩耍，完成任务，分享朋友的友好快乐。重点：主动与新朋友合作相处，感受朋友间的美好情感。难点：探索与朋友友好相处的基本方法，能在材料缺乏的情况下，正确地与朋友友好相处。活动准备：1、教具准备：表现幼儿“协商、合作、分享、谦让”等情景图片；魔法袋，内有玩具车、图书、扑克牌、积木、魔法尺、芭比娃娃等玩具共8种；水果：桔子若干、小西红柿20个、葡萄若干、  擦手毛巾两盘（一桌8张）2、经验准备：欣赏水果拼盘、尝试做水果拼盘3、场地准备：地垫8张、桌子4张（两两拼成方形）活动过

3、程：一、肢体亲密体验——好朋友对对碰（3分钟）1、老师出示和朋友的合影引入活动师：这是我和朋友xx的合影，我们在一起很开心！引导：你们有自己的好朋友吗？李老师给大家两分钟的时间，请大家找一个朋友，用你喜欢的方法和朋友玩一玩吧。2、与朋友做亲密游戏——碰碰游戏小朋友们，请两个好朋友用5秒钟的时间坐在一张地垫上，看看哪一对朋友最迅速！我们一起和朋友玩一个碰碰游戏。（脸挨脸，手拉手，抱一抱）；和新朋友比比谁的眼睛最先找到老师！小朋友都找到了自己的好朋友，还和好朋友做了“脸挨脸，手拉手，抱一抱”的碰碰游戏，

4、真快乐！二、问题情境体验—— 一样玩具两人玩（10分钟）1、问题情境——每对朋友只有一样玩具师：老师为小朋友准备了玩具，但是数量不多，只能两个朋友选一个。现在，请一对朋友在魔法袋中抽出一样玩具，你们谁来抽？（探索商议的办法）2、游戏体验——一个玩具怎么玩？师:朋友一直要玩，你怎样与他交流？（探索轮流玩的方法）？只有一个玩具你们怎么玩呢？他让你先玩，你心情怎么样？一对好朋友到底怎样更好地玩一个玩具？（探索分享合作玩的方法）3、扩大朋友圈——加强合作意识你们也想玩他们两个好朋友的玩具吗？想想用什么方法可

5、以让他们开心的和你们玩呢？鼓励幼儿扩大朋友圈或者交换玩。三、合作方法梳理（5分钟）1、讨论：刚才你们只有一个玩具，你们是怎么友好的玩耍的？2、出示图片梳理协商、轮流、谦让、分享的合作方法看看，图上的一对对好朋友是用哪些方法玩一个玩具？既快乐又友好？哪些小朋友用到了协商的办法？请使用这种方法的孩子站到图片旁，说说你们怎样商量的？哪些小朋友用到了谦让的方法？请使用这种方法的孩子站到图片旁，说说你们怎样谦让的？你们的心情怎么样？哪些小朋友用到了轮流、分享的方法？请使用这种方法的孩子站到图片旁，让我们把掌声

6、送给他们！3、小结提炼师：刚才，我们每对好朋友通过“协商、谦让、轮流、分享”等合作方法，一起玩了一个玩具，没有争抢、没有闹脾气，合作玩得好开心，我们相互夸夸自己的好朋友吧！ 四、实践操作体验——和朋友共同完成水果拼盘（6分钟）1、引出实践体验现在，老师还要考验你们一下，有一个小任务，需要你和朋友更好的商量、合作完成，大家有信心吗？2、介绍要求师：大家看，每张桌子上有4盘水果，4个空盘子，你需要和你的朋友一起选一盘水果，在空盘子里做一个好看的水果拼盘，做成怎样的水果拼盘，请你和朋友一起商量，商量好了就

7、可以开始了，看看哪一对好朋友合作得最愉快！五、体验友好合作的感受及体会——听听朋友的心声（5分钟）1、引导幼儿感受友好合作的快乐师：今天我们和朋友一起玩了玩具、一起制作了水果拼盘，你觉得你的朋友怎么样？你有没有更加喜欢他？为什么？请用一个词语来形容你的朋友，好吗？2、结束小结师：孩子们，告诉你们一个秘密，你们今天用到的这些“协商、谦让、轮流、分享”等方法，都是让朋友更加喜欢你的秘诀哦，用这些方法可以结交更多朋友，朋友很开心，我们自己也开心！现在就请你们把今天制作的水果拼盘带到其他班和朋友一起分享吧。