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时间:2020-04-25
《教案诗歌《风在哪里》.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、(语言)活动设计主备教师:吴春莲活动时间:目标1、理解诗歌内容,有表情地朗读诗歌。2、尝试仿编诗歌的部分段落。内容诗歌《风在哪里》准备课件重难点重点:理解诗歌内容,有表情地朗读诗歌。难点:尝试仿编诗歌的部分段落活动过程1、通过游戏活动“找风”,激发幼儿探索风的兴趣。教师:你在哪里见过风?怎样做才能有风呢?引导幼儿想象并说出来,如扇扇子、开电风扇、吹起等。鼓励幼儿用不同的方式去找风。2、朗诵诗歌,引导幼儿理解其中的语言和画面。有表情地朗诵诗歌,启发幼儿感受诗歌中欢快的情绪。教师:树儿、花儿和草儿找到风了吗?你怎么知道的?它们是怎么说的?教师:风给春夏秋冬
2、四季分别带来了什么?3、再次朗诵诗歌,引导幼儿分组学习诗歌。教师先带领幼儿全体朗诵诗歌,然后组织幼儿以小组的形式分段朗诵诗歌。为什么说春天吹绿了大地?夏天送来了凉爽?秋天飘来了果香?冬天带来了银装?4、教师:风还会在哪里?还有谁找到了风呢?它们又会说些什么呢?如柳树说:当我的树枝跳舞,那是风在吹过;云儿说:当我在天上散步,那是风在吹过;荷塘说:当我露出酒窝,那是风在吹过,等等。将幼儿仿编的内容用图画记录下来,最后带领幼儿完整地念仿编的诗歌。活动反思
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