教学反思周景月.doc

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1、第14课《冷战中的对峙》教学反思一、1.这是一节典型的信息技术下的历史课堂教学实践课。主要先通过二战视频导课，在引起直观效果的同时，为学生下一步的学习奠定了基础。在教学过程中，使用了36张PPT幻灯片。大量的文字材料，历史图片的运用，打破局限在教材范围，拓展了教材内容，对学生理解这一时期的世界历史起到了非常强的作用，更重要的是培养了学生阅读、理解、分析、概括等能力。2.适当的自主学习、合作学习锻炼和培养了学生独立学习习惯、合作意识。通过学生自主探究，丰富了本节课的内容，学生对于“冷战”、两极对峙格局形成、美苏争霸有了比较全面的认识，同时也联系了现实，学生

2、进行了思考，为有效掌握本课打下了基础。3.关注到情感教育，在培养学生情态价值观方面做了一定的尝试，通过思考霸权主义给人类进步与和平带来的危害学生充分认识到了霸权主义的影响，在此基础上由学生谈感受，使学生的认识得到了升华，也掌握主要知识点。二、多媒体使用中也相应存在一定问题，例如，在冷战政策这个框题内容的学习中用时太多；对冷战的影响分析不深刻，没有明确指出：美苏冷战打破了欧洲列强为中心的国际关系格局，形成二战后美苏两极划分势力范围的新格局;有些学生不太理解拓展材料表达历史信息，涉及到能力问题时思维较窄，学生在回答问题时口头语太多，应引导使用书面语。建议历史

3、老师在上课时强调用历史术语去表达，避免口头语。另外，由于课件在使用时，节省老师写板书时间的同时，给学生带来的是课下补写历史笔记时内容不完整。还有的同学只顾看课件不注重利用教材学习历史。在考试答题时从侧面就可以体现出来。④多媒体教学一般容量较大，但是思维容易受到已确定的程序限制，我会感觉放不开，学生会感觉没有那么活跃。因此我认为在使用多媒体时要适当离开多媒体，不能过于依赖多媒体。总之，本课主要采用PPT制作课件，在资料收集呈现过程中，整理加工中都运用了信息技术。譬如：网络资源的快速搜索和利用有效图片、视频。从实际效果看，多媒体技术手段的运用促进了各个教学目

4、标的实现，但是，还存在一些可以改进的地方。譬如，可以运用一些图片、漫画、视频资料进一步丰富学生对历史的感受。此外，还可以让学生多参与互动环节，进一步增加学习的趣味。