想象作文课堂实录.doc

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1、想象作文教学猎人捕鸟课堂实录执教者：崇川学校校长张洪涛（一）创设情境，乐想象之趣课前回忆，让学生说出带鸟的诗句。师：喜欢鸟啊？喜欢的同学请举手。（学生纷纷举手）下面我们来做个游戏，把自己想象成一只鸟（音乐声响起，教师叙述，让学生闭上眼睛边听边想象）师：请你们集体睁开眼睛，告诉张老师刚才谁真的感觉自己已经变成了一只鸟？（学生纷纷举手）刚才啊，我们在音乐声中就想着自己变成了一只鸟，现在就让我们变成一只鸟，听一听，猜一猜他们在说什么？（学生听鸟鸣）师：谁来说说你听出鸟儿在说什么？生1；我仿佛听见了鸟儿们在说：“快来啊，快来

2、啊，跟我们一起去玩耍吧！”生2：我仿佛听见了鸟儿们在说：“你们快来看我多美啊！”生3：她好像在炫耀自己的歌喉：“我的歌声多么动听，你们快来听吧！”生4：鸟儿们好像在说：“快来吧，快来吧，和我们一起飞上湛蓝的天空快乐地飞翔，和我们一起聊天，和白云妹妹一起玩耍吧！”……师：刚才我们把自己想象成了一只鸟，听了鸟的叫声，还兴致勃勃地猜了鸟的语言。其实啊，鸟儿和人类一样都是有感情，有灵性的，如果我们静静地呆在一棵树下，去听鸟儿的声音，我们一定会感受到鸟儿在说什么，有什么事儿讲给你听，那样我们就会和鸟儿产生共鸣，让我们来做鸟儿的

3、知音吧！师：现在让我们插上想象的翅膀，来到一片原始大森林，这是一片诞生过无数童话故事的森林，让我们的思维像鸟儿一样会飞翔，你们准备好了吗？（出示幻灯片）来到森林，深吸一口气，让我们静静地欣赏聆听。师：谁来说说你看到了什么，听到了什么？生：我看到了鸟儿在枝头嬉戏，听到了鸟儿欢乐的歌声。师：你觉得这是一个怎样的地方？生1：优美的地方。生2：充满诗情画意的地方。师：能用一两句话把你们刚才说的写下来吗？拿出抽屉里的作业纸，看谁写得最快！（让学生现场写三分钟）。生1：来到充满神秘的原始森林，我看到了一副百鸟欢腾的景象。你瞧，一

4、只画眉鸟正在枝头唱歌呢，他唱得多动听啊！再看看那儿，一群小鸟正在表演舞蹈，他们一会儿拍翅膀，一会儿扭尾巴，一会儿扬起头向蓝天唱歌。生2：来到一棵大树下，我听到许多鸟儿叽叽喳喳地在唱歌，仿佛在欢迎我们的到来。生3：来到这片森林，深吸一口气，让我心旷神怡，突然一群可爱的小鸟映入我的眼帘，他们欢快地在枝头嬉戏，有的在捉迷藏，有的在跳舞，还有的组成小乐队在唱歌呢！歌声是那么优美婉转动听，让我内心充满喜悦。……（二）奇思妙想，开想象之门师：听了你们的描述，我仿佛看到了美丽、和谐、温馨的画面。可是好事不常有，好景也不常在，在这样

5、一片美丽的森林里，过一会儿会发生什么事呢？我来演给大家看。（教师表演猎人）师：请大家注意看，这时候你发现谁来了？生（齐说）：猎人。师：这是一个怎样的猎人？（凶猛、气势汹汹）师：外貌加上品性猎人的形象在你心中就完整了。同学们注意看猎人怎样走，有什么样的动作，他是怎么说的？（“这儿有一棵大树，啊，树上有一只和我一样肥的鸟，这下我要把他们全部打下来，这一只晚上下酒，还有的明天拿到市场上去卖，我要发财了。”猎人举起枪对准了小鸟）师：你看到了什么？生：猎人蹑手蹑脚走到大树下，举起枪，对准鸟儿。师：你们听到了什么？你们心里又想些

6、什么呢？生1：听到了猎人说要把小鸟作为自己的美餐，我想：猎人为什么要让无辜的鸟儿填饱自己的肚子呢？生2：听到了猎人说要把小鸟打下来晚上下酒，还有的拿去市场上卖，我非常痛恨这个猎人。生3：我想：猎人真残忍，如果他杀了这些鸟儿，树林不就失去生命了吗？……同学们说的都不错，接下来又发生了什么呢，请同学们继续看？师：猎人是怎样把枪放下的？生1：轻轻地生2：缓缓地生3：慢慢地师：猎人拿起枪瞄准鸟儿，一会儿时间又缓缓地放下猎枪。这时你产生了什么疑问？生：不是要发大财吗？为什么会把枪放下来呢？师：都有这样的疑问吗？同学们猜想一下，

7、猎人为什么会把枪放下来？选择一个角度（提示：猎人自身、鸟的角度、大树的变化、森林以外天空等）（板书：往多处想）大胆去想，想的越奇特越好。可以是魔幻、神话故事，现实不现实都可以。（引导学生抓住“缓慢”联想）生1:：这时候猎人遇到了一条蛇，蛇缠住了猎人。师：这让我想到了一个词语“恶有恶报”，请你写在黑板上。（让学生板书：恶有恶报）生2：这时候，小鸟的救兵到了。师：谁是小鸟的救兵？生3：森林警察来了，他们开着直升机，放下一根绳子来救小鸟。（让学生板书：森林警察）生4：这时候来了一群小鸟的好朋友马蜂，他们把猎人身上蜇出了许多

8、大包。师：这真是友情的力量啊！（让学生板书：友情）师：一定是一种什么力量震撼了猎人的心灵，打动了猎人，让猎人良心发现了，让他突然受到良心的谴责。究竟是什么神奇的力量呢？（再次抓住“缓慢”，让学生通过良心发现，怜悯之心大胆想象）生1：这时候有个孩子不小心扔石子砸到了小鸟，小鸟掉在了地上，其他的小鸟围着他关心她，保护她猎人被打动了。师：这是猎人自身