快乐追梦多媒体学习中心问卷调查.doc

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1、快乐追梦多媒体学习中心民意问卷调查请家长和孩子认真、如实选择以下问题，您的需求、意见和建议是我们前进的最大动力，没有最好，只有更好，我们会不断扬长避短，完善更新，争取做到最好！我们一定信守承诺：做最认真的自己，办负责任的教育！硬件设施1、学习环境：墙白，窗明，桌凳干净，整齐，室内3匹大功率柜式空调全天开放！A.非常满意B.满意C.一般般D.不满意2、班级文化：室内标语都是经过深思熟虑，反复推敲，找出的具有激励性的标语，为了让孩子每天不自觉地耳闻目染，养成良好的学习，生活，作息习惯。A.非常满意B.满意C.一般般D.不满

2、意3、管理制度：根据多年的教学经验，观察，反思，总结，行之有效，为孩子一生幸福奠基而制定本学习班管理制度，不足之处敬请提出批评意见，以便改进！A.非常满意B.满意C.一般般D.不满意教学媒体1、传统黑板：宽120cm长250cm，加大教学专用磁性黑板，方便孩子们看清楚。A.非常满意B.满意C.一般般D.不满意2、手工卡片：孩子们要学习的字母，音标，单词，纯手工（卡纸，油画棒）制作，大小，色彩尽可能满足孩子的年龄特征，有效激发孩子学习的兴趣，兴趣是最好的老师！A.非常满意B.满意C.一般般D.不满意3、55寸液晶显示器：

3、为了更加快速，清楚反应孩子的学习效果，本中心特别新买多媒体液晶电视，作为日常教学显示器，方便高效学习，反复复习，巩固，落实，学习一部分内容之后老师会带领孩子们一起看与学习内容相关的动画，以检测巩固所学内容！A.非常满意B.满意C.一般般D.不满意4、笔记本电脑：教师备课专用，不打无准备之仗。没有经过备课不会进入课堂，另外在需要时会和液晶电视连接同步播放动画！A.非常满意B.满意C.一般般D.不满意5、点读机：教学专用点读机，标准的美式发音，声音可传200米之外，音量根据需要调节。反复训练孩子们的英语听力水平，培养孩子专

4、业的英语素养！A.非常满意B.满意C.一般般D.不满意教学方法1、传统教学：教师、课本、粉笔、黑板进行传统常规教学。A.非常满意B.满意C.一般般D.不满意2、动画教学：国学经典诵读动画，语文课文情景动画，英语动画。A.非常满意B.满意C.一般般D.不满意3、卡片教学：彩色卡片，彩色油画棒，标准的手写体制作，让孩子反复学习巩固。A.非常满意B.满意C.一般般D.不满意4、实物教学：用孩子们手中的文具、彩笔、身体的各个部位，随机找到与学习内容相关的实物，加强记忆。A.非常满意B.满意C.一般般D.不满意5、游戏教学：用彩

5、色卡片和实物对应，秒表计时，激发孩子学习兴趣，并养成惜时如金，追求高效的好习惯！A.非常满意B.满意C.一般般D.不满意软件资源1、师资力量：本中心教师均为有15年以上一线教学经验的优秀教师，为孩子们提供“爱心，细心，耐心，责任心”四“心”一体的服务，为孩子一生负责！A.非常满意B.满意C.一般般D.不满意2、育人理念用心呵护孩子的每一个微笑，为孩子的一生幸福奠基！用心发现孩子的每一个闪光点，及时表扬，鼓励，让孩子快乐、自信、阳光！A.非常满意B.满意C.一般般D.不满意4、育人原则：做最认真的自己，办负责任的教育！A

6、.非常满意B.满意C.一般般D.不满意学习效果1、音标学习：用55寸大型液晶幻灯片，彩色音标卡片，特大黑板，声情并茂的动画片，师生互动做游戏等直呼式韵律教学48个标准国际音标，为孩子的英语学习打下坚实的基础，交给孩子一把打开英语大门的金钥匙！A.音标学习太有趣，太有用了，掌握了48个国际音标，我再也不怕背单词了！B.好像有点作用吧，学会音标后，感觉自己会读单词了。C.没有一点作用，也没有一点点进步，又浪费了一个假期时间。2、思想意识：让孩子从心里体会到作为父母的辛劳和不容易，抱着一颗感恩的心把学习当成自己的事情努力做到

7、最好，每天进步一点点！A.非常满意B.满意C.一般般D.不满意3、行为习惯：从管理制度的制定到积分细则的实施，关注孩子的一言一行，坚信“行为养成习惯，习惯决定性格，性格决定命运！”从日常的点点滴滴入手教育孩子们：“先做人，再做事”！A.非常满意B.满意C.一般般D.不满意4、课本知识：同步英语、同步数学。力争通过举一反三让孩子们不仅仅把课本上的知识学会，更重要的是学以致用，把课本上的知识变成自己的能力！A.非常满意B.满意C.一般般D.不满意5、学习方法：从苦学变乐学，从死记硬背到高效记忆，小步子，快节奏，高效学习！A

8、.非常满意B.满意C.一般般D.不满意6、学习后我的进步！A.学习过程中我很快乐，很充实，学有所获，感觉学习很轻松，很有趣，很快乐，我的进步很大，我有足够的信心和勇气跟其他同学一比高低！B.是我家长逼我学习的的，没什么意思，也没有任何收获，没有学到任何知识和技能！7、钢笔字、毛笔字练习。A.经过每天的练习,我的字体,笔画,间架结构