家长如何评价孩子.docx

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1、《家长如何评价孩子》教学内容：家长如何评价孩子。教学目标：通过研讨式交流使家长树立正确的评价观，通过激励性评价和过程式评价相结合的方法，帮助孩子建立自信心，健健康康成长。教学重点难点：教给家长评价的方法，评价语言的准确性和艺术性。教学时间：90分钟。教具准备：多媒体课件，照片。教学过程：一导入。俗话说家长是孩子的第一任老师，启蒙老师。当孩子牙牙学语时，家长们就开始了对孩子进行启蒙教育。可是随着孩子年龄的增长，家长们会愈来愈觉得自己的孩子说不得打不得骂不得，不好教育难管了，那么，如何评价孩子，才能使孩子易于接受

2、呢，如何用正确的评价观引导孩子健康成长呢？下面我和大家一起来研讨这个问题。二家长评价面面观。家长与孩子的沟通和交流主要是通过语言，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。大多数家长可能不自知，对孩子过多的指责只能让孩子无所适从。过多的指责相当于精神虐待，当孩子遭遇挫折寻求帮助时，得不到家长的及时鼓励，或者受到指责训斥，孩子就会产生自卑偏执的心理，渐渐寡言少语，丧失信心。有些家长喜欢拿自己的孩子和别的孩子比较，总在孩子面前夸别人的孩子，看看谁谁谁，人家都会弹钢琴了，你呢，什么都不会，怕吃苦，你看看你，我看你将来什么都学

3、不成，就是窝囊废。就这样，在无意中，家长又给孩子贴上了窝囊废的标签。这样的评价语言如尖刀利剑，刀刀刺向孩子稚嫩的心田。分数评价观。家长会许诺孩子考好了，就出去旅游，吃大餐，考砸了就吃皮带炒肉丝，或者低于多少分就得挨揍。家长最关心的是孩子的成绩和考分，不关心孩子的学习状态，不去审视试卷的难易程度，甚至从不过问孩子的学习，只看重最终的考试结果。分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝，此风当休矣。偶尔孩子考砸了，劈头盖脸的骂孩子：“你看看你才考几分，真是丢死人了，别考那点分丢人现眼！”这样的评价语言，加上一顿狠揍，

4、只能管住一时，孩子貌似很听话很顺从去读书了，实际上，他在想什么，他在干什么？家长们，知晓吗？以分代评之类错误的评价观，会给孩子带来心理伤害，他们会认为爸爸妈妈在意的是分数，而不是他本人。不能把学习成绩当成一切表现的指针，在学校的成绩并不代表一切，反而是全面的能力、活力、毅力、性格，才是影响孩子前程的重要因素。宠溺的评价观。现在的孩子独生子女较多，父母或者爷爷奶奶特别宠溺孩子。父辈祖辈都围绕着一个孩子转，孩子成了小皇帝小公主，饭来张口衣来伸手现在有许多父母事事都不让孩子干，情愿自己累成病，不让孩子受一点委屈。不

5、让孩子有自己作决定的权利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的伤心，但对孩子来说，不经历失败，怎能从错误中学到东西。况且，孩子在将来的某一天，终究要面临人生的重大抉择的，如果现在没有培养孩子的各种能力，他便无法自己把握将来。很多父母常对子女说的一句话就是：我们这样做，也是因为爱你，为你好啊。父母不该把爱当作对孩子提出不合理要求的挡箭牌。我们要做一个能走进孩子的内心世界去读懂孩子的家长,做孩子的良师益友，用激励性的语言评价孩子，赞赏他们的每一次进步，激发内驱力，培养他们的自信心，提高他们的自我认同感；跟

6、古今中外的名人学习如何批评孩子，不在公共场合指责孩子，保护孩子的自尊心；关注孩子的学习过程，运用成长记录式评价法，展示孩子的进步和自信。三正确评价孩子的几种方法：1激励性评价法。出示多媒体课件：皮格马利翁效应。家长应该当一当皮格马利翁，因为家长都是孩子眼中的权威，是最信赖的人。暗示他们很优秀，很棒，他们就会接受这种暗示。暗示在本质上，是个人的情感和观念会不同程度地受到别人的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。所以，皮格马利翁效应也被总结为：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，

7、你就不行，行也不行。”暗示也有良性的和恶性的，良性的暗示会让孩子成功，恶性的暗示会使孩子逐步丧失自信，走向失败颓废。比如我以前的学生朱晶晶，她是一个有点内向的女孩。有个弟弟小她一岁，和她一个班。她妈妈重男轻女，经常吵她，表扬她弟弟。她又不爱说话，不善于表达。上课时，她总是把头埋得低低的，无精打采的。她在日记里这样抒发自己的不幸：“妈妈总是嫌弃，骂我笨的像猪，什么脑袋，小丫头片子就是干什么都不行，喂鸡死鸡，喂羊死羊，一看就是不成器的样子，弟弟什么都不干，怎么会做错啊……”她每次都写，自己没有用，在妈妈的责骂下，

8、觉得自己更没有用。就这样在她妈妈无意的暗示下，她一蹶不振。我发现她其实很聪明，只是很自卑。我就找到她妈妈，她妈妈在我们学校旁边的菜市场卖菜，告诉她不能骂孩子没有用，不能重男轻女。她妈妈慢慢改变了对她的态度，不骂她了，她的脸上有了自信的笑容，学习也进步了。有一次征文比赛，她还获得了二等奖。她把奖状拿回家的时候，她妈妈更是得意得把她的奖状拿给别人看，夸她的聪明，夸她是个小作家。在妈妈的称赞和鼓励下，她真