参加数学教研培训学习心得.doc

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1、参加数学教研培训学习心得今天很荣幸参加了区教育局的组织，来到了深圳市云顶学校听取了刘松等两位著名的数学老师的课，收益不少，启发颇多，下面与各位老师交流一下我的感受。 1、刘松刘松讲的内容是“数对定位”整堂课以变式训练为主设计教学内容，从横向至纵向，从头到尾，一变到底，做到举一反三，一节课的容量超过我们平时三节课的容量。刘松老师在讲解中重点突出，难点突破。本堂课设计有利于学生学习积极性的调动和学生发展，打破了固定的课堂教学结构。课堂上学生学得活泼、主动，重点思路掌握了，不会的问题解决了，即使设计的教学内容没

2、完成，但由于学生对教学内容探究的欲望很强，教师打破教材课时的限制，根据学生的需要灵活地处理教学结构，我认为这是一堂引导学生积极思维，主动探究的好课。而我们在平时的课堂教学中对每节课的内容、任务、进程都具体以时间顺序来分解，有时怕完不成任务，刘老师引领学生一步一步去“找问题，解决问题”。刘老师课前先让学生观看视频对讲课节省了时间，发挥了多媒体的功能，使时间的利用率得到提高。 2、注重学生心理的需要，许多老师都有这样的感触，每次讲解难题或综合题时，学生往往是启而不发，呼而不答，学生的情绪低落，课堂气氛沉闷，这

3、种现象是由于学生心理的闭锁引起的。在激烈的学习竞争中，每个学生都有衡量自身成败的标准，但这些标准尚不成熟，学生心理的自我调整能力还不强。因此，刘老师在讲解练习前对学生进行了适度的心理指导，帮助他们分析成功之处、失败之因，学会正确的自我肯定与否定，从而使学生重获自信、恢复进取心，这种心理准备有助于消除学生心理的闭锁，有利于课堂上师生的交流。刘老师还注意从学生的认知规律出发，讲解前要求学生进行了自行思考和作了必要的知识准备，这些应该是必不可少的。3、注重用各种方式来鼓励学生：刘老师在上课的过程中不但善于用各种

4、鼓励的语言适时地表扬学生，更让我印象深刻的是刘老师还不时用肢体语言鼓励学生。上课时，有位男同学思维非常敏捷，又快又准确地解出了一道难题，并把他的思维过程清晰地给大家讲解。刘老师迅速走到男同学座位上，亲切地抚摸着男同学的头，和蔼地对他说：“你真是一个聪明的孩子”。而我们在平时的教学中，往往会忽略对学生及时的鼓励，总是以自己的标准来衡量学生的水平，这样不利于激发学生学习的积极性。刘老师还给我吗提出了三个问题就是“教什么？怎么教？为谁教？”。刘老师重视学生为主体，改变了学习方式，活化了学习资源，体现了时代特征。

5、通过这堂课的学习使我认识到要多去听优秀教师的优质课，从中不断吸取优秀老师的教学经验和教学理念，不断改进自己的教学方法，不断提高教学效果。黄治秋2015.4.20