从事幼教事业已有几年.doc

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1、从事幼教事业已有几年，回顾这充实而又不断成长的几年，自己做了什么?思考了什么?感觉虽然每天还是在做着重复的事情、干着重复的工作，但在这重复中，更让我品味着幼教事业的平凡，细细体会“一”的价值……　　(一)上好一节课：　　可能大家会觉得“上好一节课”是太过平常的事，但我对这句话的在理解来自于“王金战”老师，他是一位值得我们尊敬和仰慕的名师。他把十名同学送进剑桥、牛津、耶鲁等世界名校，把37人送进清华北大。他在自己撰写的《英才是怎样造就的》一书中这样写到：“我上课不带课本。我要求自己备课充分，对所教数学内容烂熟于

2、胸。我走上讲台，手执一根粉笔，却能把课讲得条理分明，栩栩如生，而学生们都是睁大眼睛听完一整堂课。而且我在上课时，不时来点儿小幽默，同学都感到挺愉快。”什么叫幽默?王金战老师的回答是：“幽默就是剩余的智慧。”　　细细体悟，确实是这个道理。如果一个老师连课都没备好，紧张得不得了，他能幽默起来吗?只有把课的内容烂熟于心，胸有成竹的时候，才可以来点儿幽默呢。所以，我突然发现：上好一节课对孩子来说是多么重要!而对老师来说是多么不容易呀!因此，现在我要求自己尽能力认真上好每一节，在教学内容上要求自己做到：吃得透，懂得深，

3、抓得妙，点得准。在教学过程中能和孩子的互动有随机应变、因势利导的艺术，在无法预计的突发状况时能做到三个“机智”：能机智地轻松自如地处理教学中的疑难问题;能机智地不动声色地处理好自己偶犯的失误;能机智的将调皮孩子的突发问题和状况化险为夷、因势利导。让教育教学活动就充满激情和活力!　　(二)听好一节课：　　这一感悟得益于名师基地的学习，在组内我们一起学习研讨“如何上好一个优质的集体教学活动?”每位老师设计活动，并相互观摩，看课评课。傅老师说：“教师自己上课和听他人的课，其体会和收获是不一样的，有时自己上课看自己，

4、不容易发现问题，不易突破自身的框框和模式。如果以局外人的身份去看别人的课，你就会有“旁观者清”的感觉。”因为不同的教师，在讲课风格和对教材的处理及与幼儿的互动方式，各不相同，常聆听别人授课，会收到意外的惊喜。既可以领略别人成功的妙处，又可吸取别人失误的教训，有比较才有鉴别，同别人比较，对照检查，就会发现自己教学中需要弥补和改进的地方;只有看到不足，才能促人思变，激人奋进!因为，我觉得一位有生命力的老师一定是会思考的，思考是力量，思考是智慧，思考是教师成长的法宝!　　因此，在每次看完课后我要求自己进一步思考这样

5、一些问题：执教教师对教材为何这样处理?换成自己该如何处理?执教教师是怎样把复杂问题转化为简单问题的?自己应怎样对“闪光点”活学活用?思考之后，和自己的备课思路进行对比分析，大胆地去粗取精，扬长避短，发现摈弃教学中的不足，写出符合自己特点的教案，并付诸实施。在学习听课的过程中要求自己做到“三用”：用自己的眼睛去看，用自己的头脑去分析，用自己的实践来检验。从学习听课——坚持听课——学会听课，是我学习别人、促进自己的好方法，对教师的专业成长起着不可忽视的作用。　　最后，将自己的成长体会和每一位优秀教师共勉：只要我们

6、每天多做一点点，就是成功的开始;每天创新一点点，就是领先的开始;每天进步一点点，就是卓越的开始;每天谦虚一点点，就是被接纳的开始。