人物简笔画教案.doc

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1、人物简笔画教案=教学目标认知目标：认识人物简笔画的符号语言，掌握简笔画造型的规律。技能目标：用各种符号（线条）画人物。情感目标：形成和加强对人物的细微观察、敏锐感受。=教学分析本课侧重于表现目标的实现，这符号教学重难点的要求，但对具有一定绘画基础的学生或者非此类情况的学生却都不符合他们已有的经验，因此，根据本班学生实际情况在进入简笔画线条表现之前加入学生经验的情景导入。=教学重点简笔画人物线条画=教学难点简笔人物画比例、重心、基本姿势的表现。=教学方法教法：讲授、示范、引导、组织、互动学法：小组合作、交流讨论、绘画练习=教具准备PPT课件=学具准

2、备　　纸、笔=教学过程一、提问在生活中大家常有这样的经验，相隔较远的距离虽看不清对方的面孔，也能确认出自己熟悉的人。我们到底都是通过那些信息获得最后的结论呢？人物是生活中重要组成部分，那么我们对人物又有多少了解呢？基本概念什么是简笔画？简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。（指出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）发展阶段人经常处在活动中，各种动态，瞬息变异。简笔动态写生，虽可通过敏锐的观察，直接捕捉各种动态，但在很大程度上则是在分

3、析、理解运动规律的基础上，把握关节点和运动线，运用记忆。如我们人，人体由头、胸廓、骨盆和四肢构成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和脚，每一部分的骨骼既各自独立又上下连接，每个连接点形成一个关节，关节是人体运动的枢纽，做着屈伸、内收外展和回旋等运动。各种运动并不改变头、胸廓、骨盆和四肢的局部结构，变化的只是它们之间以关节为转折点的转折关系及其整体状态。因此，以变化的关节为点，以不变的骨骼为线，以点带线、以线连点，是表现各种动态简便可行的方法。运用骨线表现人物动态，要掌握重心的变化规律，重心垂直于支撑面；人体能保持平衡，走跑时重心超出支撑面，

4、跳跃时的重心倾向人体运动的前方。作业要求1、用最简练的线条画出人体的骨架、动态、性别区分，从最佳角度画出形象特征。2、所画形象能体现简笔画的特征。学生练习时，老师给予学生在观察、分析、概括、造型上的指导。课堂小结1、简单回顾本课的内容。2、指出学生练习中的优点和存在的问题，应如何克服。