七上第一单元第一章第一二节.doc

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1、第一章第1节生物的特征一．生物的共同特征：（1）生物的生活需要营养（用来构建身体和获得生命活动的能量）（2）生物能进行呼吸（为生物提供生命活动的能量）。（3）生物能排出体内产生的废物(4)生物能对外界的刺激作出反应（应激性）(5)生物能生长和繁殖(6)生物都有遗传和变异的特性(7)除病毒外生物都由细胞构成的（病毒是生物，因为它能繁殖。但病毒没有细胞结构，其他生物有细胞结构）1.下列属于生物的是（　　）A．珊瑚B．石头C．机器人D．鱼2.下列叙述属于生命现象的是（　　）A．钟乳石慢慢长大B．禾苗茁壮成长C

2、．汽车在奔驰D．机器人在演奏3.下列关于生物基本特征的叙述，错误的是（　　）A．能进行呼吸B．能生长和繁殖C．都能自由运动D．有遗传和变异的特性4.古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中的（　　）A．营养B．呼吸C．遗传D．变异5.乌贼遇到敌害时，会释放出大量的墨汁，这一现象说明（　　）A．生物对刺激能做出反应B．动物能够运动C．动物遇到危险能释放墨汁D．乌贼对刺激的反应最敏感6.以下生物体不是由细胞构成的是（　　）A．感冒病毒B．变形虫C．细菌D．霉菌7.自去年墨西哥发现首例甲型H1N1流感

3、患者后，在世界多个国家都有发现病例．甲型H1N1流感病毒是引起该病的病原体，下列表明该病毒属于生物的是（　　）A．由有机物组成B．具有细胞结构C．能在人体细胞内繁殖D．能使人体发病8.在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色颗粒．下列各项中，不能判断这些小颗粒属于生物的是（　　）A．有细胞结构B．能对外界刺激作出反应C．体小且呈绿色D．能生长和繁殖9.“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”．该诗句描写的生命现象是（　　）A．生物的生长发育B．生物的遗传和变异C．生物对刺激的反应D．生物能适应一定的环境

4、第一章第2节调查周边环境中的生物一．抽样调查与普查：（1）对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，要抽样调查，（2）对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．（3）调查时可以选一个对象、部分对象或全部对象二．调查的方法步骤：（1）明确调查目的和调查对象；（2）制订合理的调查方案；（3）调查过程中要如实记录（4）对调查的结果要进行整理和分析，有时数学方法进行统计．三．调查的注意事项（1）不能根据个人的喜好来进行分类．（2）调查时要保护生物的多样性，不能破坏生物的多样性和生活环

5、境（3）调查时，不能以个人喜好而定，要如实记录．（4）调查时要如实记录，活动范围较大的，不固定的也记录．（5）不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；（6）注意安全，不吃野果，不攀爬等。四．生物分类（1）根据形态结构特点，分为动物、植物、其它生物（2）根据生活环境，分为陆生生物和水生生物（3）根据用途，分为农作物、家禽、家畜等1.调查是科学探究常用的方法之一．调查时对调查对象的选取下列做法正确的是（　　）A．只能选一个对象B．只能选部分对象C．只能选全部对象D．可以选一个对象、部分对象或全部对象2.2014

6、年5月份南方遭到持续的暴雨袭击，5月21日统计广东已造成七死四伤，为掌握持续暴雨对农业生产造成的损失情况，应采取的方法是（　　）A．模拟实验B．实验法C．调查法D．观察3.在野外调查生物种类时，你认为下列做法正确的是（　　）A．边观察边记录B．将自己喜欢的花草采回家种植C．看到自己喜欢的花就采摘D．品尝异果，嗅赏奇花4.在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（　　）A．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录C．小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，

7、很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来D．小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉5.在科学研究和社会调查中，常采用五点取样法，正确的五点取样法是（　　）A．B．C．D．6.2010年我国开展了第六次人口普查，下列相关叙述不正确的是（　　）A．人口普查是一种调查方式B．普查前要制订合理的普查方案C．普查过程中要如实记录各项数据D．由于人口太多，可以根据原有数据进行估算7.根据生物的用途进行分类，玉米属于（　　）A．家畜B．作物C．宠物D．家禽第试室座位号：考号：姓名：班别：……………………

8、…………装…………………………………………订…………………………………………线……………………………………第二章第1节生物与环境的关系一、环境的概念：生物的生活环境不仅是指生物的生存地点，还指存在于它周围的影响它生活的各种因素。二、生态因素的概念：环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，它包括非生物因素和生物因素两类。三、环境对生物的影响：（1）非生物因素对生物的影响：非生物因素包括：阳光、空气、水分、上壤、温度、湿度等多种因素，