《小竹排在画中游》教学设计.doc

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1、小竹排在画中游第1课时　　教学目标：　　1．认识7个生字和9个认读字。　　2．正确地朗读课文、背诵课文。　　3．通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡。”　　教学重点：　　1．通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡”。　　2．正确地朗读课文、背诵课文。　　教学难点：　　体会祖国江南风光的美，知道祖国江南是“鱼米乡。”　　教学过程：　　一、谈话导入：　　今天我们学习第5课。板书课题：“小竹排在画中游”。齐读课题。你们知道小竹排什么样吗？请学生把自己查找的有关小竹排的图片让同学们看一看。再请同学看录相，教师做适当的讲解：这就是小竹排，有的地方称它为竹筏，是用

2、竹子做成的，把好几根竹子并排捆起来，放在水里跟船一样，是江南水乡的交通工具，你们看小竹排在水里飘流的样子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，为什么说小竹排在画中游呢？我们一起去看看课文内容。　　二、初读课文，读通课文。　　1．借助汉语拼音读课文，注意把每个字音读准确。　　2．再读课文，边读边画出生字和会认的字，把画出的生字和会认的字多读几遍。　　3．同桌同学互读课文，相互纠正读音。　　4．指名读课文。　　5．抽读生字和会认字的卡片。（带拼音的卡片）。　　三、朗读课文　　1．自己轻声读全文，标出一共有几句话。（3句）　　2．学习第一句：　　（1）指名

3、读。（2）出示书中插图：提问：什么是顺水流？让学生到图前指一指。　　（3）如果你坐在小竹排上，小竹排顺水往前行，鱼儿在水中游来游去，鸟儿在枝头歌唱，你会是什么心情？即这句话应该怎样读呢？　　板书：鸟唱鱼游　　（4）自己试着读一读。　　（5）同桌同学互相读，互相评议。　　（6）指名读，读后评议。　　（7）学生如果读得不到位，教师可范读。　　3．学习第2句：　　（1）师：小竹排继续地前行，你又看到了什么？　　（2）指名读第2句。　　（3）提问：看图：两岸指的是哪儿呀！到图上指一指。从哪儿看出树木密呀？板书：树木密　　（4）教师指图：这是什么？（禾苗）“禾

4、苗”指的是什么？禾苗长得怎么样？书中怎么说？板书：禾苗绿　　（5）指名读第2句。　　（6）树木这么茂盛，禾苗长得这么好！你们的心情怎样？想想应该怎样读，自己试一试。　　（7）指名读，教师指导读。　　（8）再指名读。　　（9）把一二句连起来读一读，练习背诵。　　4．学习第3句：　　（1）教师提问：你们知道这么美的地方是哪儿吗？　　（2）自己出声读读第3句。　　（3）教师让学生质疑不明的地方？学生质疑：为什么说江南鱼米乡？板书：鱼米乡。　　（4）请知道的学生给大家讲一讲。教师可作补充：江南是我国的南方，那里的水很多，气候温暖，所以江南的鱼虾很多，大米又多

5、又好，因此人们就把江南称为鱼米乡。　　（5）看江南有关的录相。（6）提问：为什么说小竹排在画中游？组织学生讨论。板书：画中游。　　5．请学生读全文，读出江南的美丽和对江南的热爱之情。　　四、背诵课文。　　1．自己练习背诵。　　2．同桌互背。　　3．指名背诵。　　五、拓展训练：结合课后第3题，发挥学生的想象，把“鸟儿唱，鱼儿游”画一画。画后展览。　　板书：