2017-2018学年度第二学期四年级下册《品德与社会》教学计划.docx

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1、2017-2018学年度第二学期四年级下册《品德与社会》教学计划凤城第三小学教师：吕小峰春天万物复苏，我们也进入新的学期了，为了促进学生良好品德的形成，帮助学生们初步形成道德判断力，促进学生更好发展，特制定了一下教学计划。一、学生情况分析  四年级（3）现有63人；（4）班现有60人。小学中年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活

2、动中去，学生思维活跃、动手能力较强。 但也有一小部分学生比较自私，团结协作精神差。还有25%左右的学生学习主动性和自觉性比较差，他们作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促引导。二、指导思想 以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标准，以体现以人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相

3、应的良好行为习惯。 三、本册教材分析 1、本册教材包括以下内容： 第一单元《一方水土养一方人》，第二单元《生产与生活》，第三单元《交通与生活》，第四单元《通信连着你我他》，第五单元《养育我的家乡---贵州》。2、教学目标：品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。（1）通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系

4、，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响。（2）通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。（3）通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知

5、道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。 （4）通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒安全、有效地获取信息；遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。(5)通过第五单元《养育我的家乡---贵州》来认识贵州四、本学期教学重点难点（1）对学生进行热爱家乡的教育。 （2）通过给日常生活用品找老家的活动

6、，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切。（3）让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。（4）联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。五、学科渗透法治教育 （1）第一单元第一课我的家乡在哪里渗透《中华人民共和国环境保护法》第十七条。（2）第四单元第一课通信连万家渗透《中华人民共和国宪法》第40条。六、学科德育教育1、一方水土养一方人培养学生具有家乡人的自觉意识和归属感。萌发对家乡的热爱之情，唤起对家乡的自豪感和责任感。懂得珍惜家乡的文化遗产。

7、2、吃穿用哪里来学生通过深入田间、看录像、图片等活动方式体验生产劳动的艰辛快乐等，教育学生珍惜农民的劳动，不要浪费粮食。3、交通与生活了解家乡交通的变化情况，激发热爱家乡和祖国的情感。关注交通发展带来的问题，从小树立环境保护意识。4、通信与生活懂得遵守通信的基本礼貌和有关法律法规，遵守网络道德规范。七、教学研究课题及具体教改打算 课题:利用导学案引领自主学习、合作交流学习1、参看编写导学案。2、学