2015-2016第二学期四年级英语期末试卷分析.doc

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1、东胜小学2015——2016学年度第二学期期末考试试卷分析东胜小学张宪2016年7月8日东胜小学2015——2016学年度第二学期期末考试试卷分析学年：四学科：英语任课教师：张宪一、成绩统计在籍人数出席人数总分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率备注8787601169.16170.1%2124.1%二、试题分析（以课标为依据评价试题）本次测试的试题符合课程标准的要求，尊重教材，抓住了教材中的重点和要点，考察了学生的综合运用能力。三、试卷分析1、分数分布情况统计分数0—3940—4950—5960—6970—7980—8990—100人数156

2、56925212、各题得分情况统计题号听力1听力2听力3笔试1笔试2笔试3笔试4笔试5笔试6笔试7笔试8平均得分4.53.54.26.21576.98.67.42.83得分率90%70%84%62%75%70%69%57.3%74%56%60%3、答题情况分析一、试题分析总体来讲，本次期末考试试卷难度适中，题型丰富，内容灵活多样，选材贴近学生的实际情况，紧紧围绕教材的知识点。本试卷分为听力与笔试这两部分。听力部分的第一、二题是我们平时做过的原题，对于一些较好的学生来说，答起来很容易，这两部分丢分较少。第三题中第3、4小题失分较多，主要是学生看

3、不清楚图片和不理解Russia地理知识造成的。笔试部分考试的知识点是四年级上册第一至第三单元所学的内容。试题注重考查了学生单词的拼写、四会单词的掌握、黑体单词的听说认读、情景交际语言知识的的运用以及句子的判断、翻译。此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学知识解决简单问题。三、试卷总体分析如下第一、二、四、六这几部分学生掌握的很好，只有少数同学丢分，这两部分主要考查学生对课本的单词、短语的掌握情况。失分原因是学生的单词的拼写不准确，出现了丢字母的现象。第三题中找出不同类的单词，学生在Chinese、China、English

4、这一题错的多，没有理解好国家名和科目。第五题选择题这一部分主要考察学生本册书重点语法、短语的掌握，学生第3、10题失分较多。第七题阅读题主要考查学生的语言综合运用能力，从学生的答题情况上看，学生的理解能力还可以，基本掌握了教师上课所教授的答题方法，但还有个别学生因为马虎大意而失分。第八题作文题学生答得还可以，主要考察比较级和最高级的句子我在复习时给过范文，学生能用心去背，但也有不少学生在这一部分失分，他们在课上没有注意听讲，因此卷面得分不高。四、改进措施　考试已经过去，但留给我的思考却很多很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后

5、的教学中应从以下几点入手：1、加强词汇教学。包括单词的掌握及语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、教学中要继续突出学生的主体地位。小学四年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理

6、和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。　　3、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。　　　4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和

7、语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。在今后的教育教学工作中，我会更加的努力，尽量多想办法，尽可能地提高学生的英语学习积极性，为孩子们的终身语言学习打下良好的基础。