阅读片段教案.doc

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1、初中英语阅读教学设计姓名：罗建彬所在工作坊：国培计划（2014）——骨干教师高端研修性别：男教龄：9年年级：九年级学科：英语单位：四十九团第一中学职务：教师作业要求：完成一个阅读片段的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学流程、板书设计，请填写《初中英语阅读教学设计》。TitleoftheUnit:Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB(2a—2e)LessonObjectives:了解背景---快速阅读—-仔细阅读—--理解课文---巩固练习Keypoints:掌握单词

2、1.formn.形式，类型；2.livelyadj.生气勃勃的；3.heatn.热，高温；v.加热，变热；4.completev.完成；掌握短语sendout释放becoveredwith被…覆盖阅读含有一般现在时态的被动语态课文并理解课文Anticipateddifficulties掌握单词1.formn.形式，类型；2.livelyadj.生气勃勃的；3.heatn.热，高温；v.加热，变热；4.completev.完成；掌握短语sendout释放becoveredwith被…覆盖Teachingaid

3、s:StagesAimsofstagesContentInteractionTime一.导入（启发探究引出本课谈论的主题你在元宵节放过天灯吗？你会剪窗花吗？你见天津的小泥人吗？这些都是中国的传统民俗艺术。（4分钟）Question:WhatdoyouknowaboutChinesefolkortraditionalart?_______________________________________2.进行短文学习之前，教师引导学生浏览2a关于短文的介绍。告诉学生下面的短文是关于中国民俗文化的短文。学生回答

4、问题根据浏览的的短文了解中国民俗文化5分钟三、交流（合作探究要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成短文后的表格。Step1默读要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成短文后的表格。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。TraditionalartformMaterialsused学生快速阅读听写表格5分钟然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。1.skylanternsBamboo,paper2.PapercuttingsPaper,3.Chineseclayclay全班同学一起跟读，尽

5、力模仿语音语调、句群停顿。Step2.朗读1、先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），注意语音语调、句群停顿，及时纠正。2、播放录音，听音跟读5分钟再次阅读理解课文Step3理解课文，完成教材2c-2e的任务1.让学生再细读短文,回答2c的所提出的问题。1.Theyusuallytrytoshowthethingsthatareimportantinlife,suchaslove,beautyandfamily.2.Theskylanternswereusedforaskingforhelpwhenintro

6、ubleinthepastandnowtheyareusedasbrightsymbolsofhappinessandgoodwishes.3.Themostcommonpicturesofpapercuttingsareflowers,animalsandthingsabutChinesehistory.4.DuringtheSpringFestival,theyareputonwindows,doorsandwallsassymbolsofwishesforgoodluckandahappynewyea

7、r.5.TomakeChineseclay,thepiecesarefirstcarefullyshapedbyhandfromaveryspecialkindofclayandthenallowedtoair-dry.Afterdrying,theyarefiredataveryhighheat.Theyarethenpolishedandpainted.Ittakeseveralweekstocompleteeverything.2.用2d方框中所给的短语的正确形式完成与2d任务。设置一个5分钟的时限，

8、然后请一个同学朗读句子，核对答案。1.sendout,riseinto2.turns,into;put,on3.suchas,coveredwith3、再次阅读课文，将课文分段。Howmanypartsdoyouthinkthepassagecanbedividedinto?Why?Twoparts.ThefirstparagraphisPartOneandthenextthreeparagraphsarePar