科学-廖晓星知识结构分析.doc

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1、附件1：单元知识结构分析参考表单姓名廖晓星性别女年龄33学历本科职称二级教龄12职务教师所任学科科学教材版本教科版单元名称新的生命——繁殖知识结构分析年级四课次7单位朝阳小学执教廖晓星学习目标单元教学目标科学概念1、繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。2、许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。3、花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务4、植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。5、植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播

2、种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。过程与方法1、用解剖的方法观察花和种子的内部构造。2、用适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。3、按一定顺序对雌蕊和雄蕊这样更细小的结构进行观察。4、持续观察种子发芽的变化过程。5、经历观察卵的构造和青蛀卵的孵化过程。情感态度价值观1、保持探究新生命产生的奥秘的好奇心。2、养成认真细致、坚持观察的科学态度。3、认识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续都至关重要单元教学意义在前面的科学课中，学生们已经观察认识了生命体的特征，建立起了生命体的概念，并通过种植风仙花、养蚕等活

3、动，认识了动植物的一生所要经历的主要生长过程及其变化，建立起了生命周期的概念。在此基础上，本单元试图帮助学生建立起繁殖的概念。让学生认识到，生物物种并不以生物个体的死亡而结束，它们可以通过繁殖产生新的生命，使物种得以延续。通过本单元的研究学习，可以为学生以后研究生物与环境、生物多样性打下基础。核心概念具体概念概念活动过程教材内容油菜花开了各种各样的花花、果实和种子把种子散播到远处种子的萌发动物的繁殖活动动物的卵新的生命——繁殖一朵完全花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成。缺乏其中一部分或几部分的花是不完全花观察油菜花观察各种各样的花，

4、比较它们的相同和不同对各种花按照有无雄蕊、雌蕊进行分类植物的花担负着繁殖生命的任务。雄蕊产生的花粉传到雌蕊柱头上，使子房里的胚珠受精，从而产生种子。观察几种花的雄蕊和雌蕊，通过人工传粉感受雌雄蕊的功能观察各种植物的果实，讨论它们的种子的传播方式植物通过多种方式传播种子，不同方式和不同植物果实的特点以及它们的生活环境相适应种子在适合的环境条件下会萌发长成新的植物。观察种子的内部构造，观察蚕豆种子萌发过程中各部分的变化和植物相似，动物的卵要经过受精后产生新的生命。观察各种动物的卵，观察、了解青蛙和小鸡的孵化过程动物的繁殖活动多样，根据新生

5、命的诞生方式可分为卵生和胎生了解不同动物的繁殖活动和诞生方式。植物动物