我的快乐教育故事.doc

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1、种蒲公英的快乐一、一班傅伟本期，蒲公英社团成立，一开学，我就萌生了让孩子们种种蒲公英的念头，于是，我从网上购买了一大袋蒲公英种子。蒲公英种子送到的第一天，孩子们无比惊讶，纷纷感叹，啊，原来蒲公英的种子这么小！突然，一个个疑问传入耳边：这么细小的种子能生根发芽吗？能长出绿绿的叶子吗？能开出鲜艳的花朵吗？我种的蒲公英能飞上天吗？其实，我心中也一点儿没底，我口是心非地说：“能，一定能，只要你细心照顾就能生根发芽！”听了我的话，孩子们似乎找到一点点儿信心。开始分发种子，一双双可爱的小手伸得老高老高，有的还跑出了自己的座位，深怕自己被发漏了，孩子们小心翼翼地把种子揣进书包。第二天，我问孩子们：“同学们

2、，你们的蒲公英种了吗？”“种了”这次，耳畔回响的是全班41个同学异口同声的响亮回答，可以说没有哪次家庭作业完成得如此之好！（因为平时的家作总有一两个人没完成，即使都完成了，也不会回答得这么响亮）此时，一种莫名的高兴居然占据了我的心房。再看看孩子们，个个眼睛发亮，似乎还处在播种的兴奋中。第三天一早，我一走进教室，就有个孩子们跑来问我：“老师，我的蒲公英怎么还没发芽啊？”我笑着说：“哪有这么快啊，你看，你吃了快七年的饭了才这么高，耐心等待吧。”孩子释怀地跑回座位。怀着希望，开始了漫长的等待，很多孩子放学回家的第一件事就是跑去看蒲公英发芽了没有，终于，一个多星期后的一天早晨，我也是刚走到教室门口，

3、一向胆小的刘科宏同学（这孩子们开学第二天找不到教室哭了好久，第二天说什么也不愿到学校来了）居然跑到我跟前对我说：“老师，我的蒲公英发芽了。”虽然他的声音还是那么细细的，脸上还泛着微微的红晕。显然，是蒲公英给了他说话的勇气与力量！其实，我心里也有一点儿小小的震撼——没想到，种蒲公英这么一个小小的活动竟能起到这么大的作用，这已经超出了种蒲公英本身的价值了！思维稍微这么晃了一下，我赶紧收回来。我连忙笑着对他说：“真的啊，你真能干！”我还特意轻轻摸了摸他的头。“嗯，我看见盆里冒了好多小点点儿出来。”他再次说道。这次，比第一句话音量又大了些。上课铃声响了，全班同学都到齐了，我把刘科宏同学的种子发芽的事

4、分享给了全班同学，教室里先是一片赞美与羡慕声，接着就开始了热烈的议论自己的蒲公英！后来的日子，全班有了一个共同的话题：谈论蒲公英。播种……期盼……浇水……等待，有的终于发芽了，激动，兴奋，奔走相告……有的一直不发芽，失望，着急……好不容易长出两片叶子了，可是，水又浇多了，淹死了，伤心，难过……吸取教训，向老师再要种子，再种，再等待……六一儿童节，社团活动展示的时间到了，一盆盆绿绿的蒲公英终于可以端出来炫耀啦！种得最好的当然是那个胆小的孩子——刘科宏，日记写得最好的依然是他——那个胆小的孩子——刘科宏。看着一盆盆或大或小，或多或少，或疏或密的蒲公英，看着高年级的孩子们在展台前围观，看着孩子们无

5、限骄傲的笑脸，我——一个种蒲公英活动的组织者，心中充满了无限快乐！