市级案例分析.doc

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1、案例分析：都是嫉妒惹的祸萌芽幼儿园：武秀丽案例：　　　周一上午是美术特色活动，涂色练习，孩子们很快掌握了涂色要领。只有安慧林小朋友喜欢东张西望，画得较慢，坐在其前面的何梓檬早早地涂好了，她高兴的把画拿给我看，上下坐位的时候一不小心碰了安慧林的手臂，她马上哭起来：“你为什么撞我？”何梓檬连忙道歉说：“对不起，我不是故意的。”安慧林不听，还是噘着嘴告诉我：“武老师，何梓檬推我的手，我都画错了。”一副特别难过的样子。马上到了评价小朋友作品的时候了，我给画得快涂得好的小朋友印上了一个漂亮的小印章。“老师，桃桃还没画好！”安慧林抬起头，歪着她的小脑袋左看右看：“武老师，何梓檬把线条画在外面了，不应

2、该得小印章。”“武老师，娜娜画得不如我呢！也不能给她小印章”　　　事实上，安慧林到现在都没画好，她就是看到别人得到小印章心里不平衡。　　　　妒忌心理成因分析：　　　①幼儿的愿望得不到满足，她就产生了“这样的东西不属于我”“为什么我没有？”这样的想法，渐渐形成了妒忌心理。无论是抢别人的东西，还是告状都体现了幼儿的这种心理。当别人的东西比她的好或者别人表现的比她强，都会激发她的妒忌心理。孩子的妒忌具有明显的外露性，具有破坏性，攻击性。幼儿妒忌与大人妒忌的不同之处，主要是不能有效地控制自己的情感。大人在非常妒忌时还会尽量忍受，心中虽然不高兴，但也不会形之于色；幼儿却直接而坦率地表露情感，根本不

3、考虑后果。就如安慧林跟着姥姥生活，由于经济原因和教育观念的不同，想要的东西得不到，就妒忌持有那种东西的孩子，所以不断的告状是因为她好胜心强，想以此来引起老师的注意得到老师的表扬。状告其他幼儿是因为安慧林心里妒忌，看到别人有小印章，自己好想要一个，可是涂色任务却没能很好的完成，于是，就产生了我没有，你也不能有的想法。　　　②不太适当的教育方式。隔代教育的弊端已经引起了大多数人的关注，老人的知识水平、教育思想和教育方法在很多方面都与现在的社会存在冲突。而安慧林的父母长时间不见孩子，见到孩子时发现孩子有很大的进步，就不断的表扬，这样孩子就产生了“自信”的自我评价。　　　③孩子能力很强，但在某些

4、方面不如别的小朋友。一般而言，在各方面都比较“弱”的孩子，他们已习惯于做“弱者”得不到表扬和没有表现的机会都无所谓；但能力较强的孩子，则因为能力较强（他自己也认为自己很有能力，而又没有受到“重视”和“关注”（如被老师表扬或被老师提问等），所以才会对别的有能力的小朋友产生妒忌。安慧林语言表达能力很好，非常聪明，也很爱劳动，但小手指的肌肉不是很灵活。可能由羡慕而产生妒忌。　　　④建立良好的家庭环境。我的建议是孩子父母最好自己教养孩子，尽量找时间多和孩子交流和孩子一起玩耍，才能了解自己的孩子，要和孩子建立良好的亲子关系，让孩子感觉到自己是被疼爱、被关注的。家长要尽量满足孩子的正当要求，让孩子拥

5、有她应该得到的东西。父母还应当在家庭中为孩子建立一种互相尊重、团结友爱、谦逊客让的气氛，这是预防和纠正孩子妒忌心理的基础。　　　教育措施：　　　①一定要正确评价孩子。安慧林好胜心强，喜欢受到表扬和鼓励。表扬得当，可以巩固其优点，增加她的自信，能促进她不断进步；如果表扬不当或者表扬过度，都会使孩子骄傲，从而看不起别人，认为只有她自己好，别人都不如自己，甚至当有的人说别人好，没说她好，她就很难接受。这是由于孩子年龄还小，自我意识刚开始萌芽，还不能全面地看待问题，不能正确地评价自己和别人。她对自己的评价都是以成人对她的评价为标准的，所以要正确评价自己的孩子，即不能片面、又不能过分赞赏，以免孩子

6、对自己产生不正确的印象。家长应该了解自己的孩子，适当地指出她的长处和短处，让孩子明白人人都有长处和短处，小朋友之间要互相学习，帮助孩子树立正确评价观。　　　②我们要帮助孩子提高能力。我发现安慧林的小肌肉动作不是很灵活，所以我们没有当面指责她不如别人，而是具体来帮助她提高这方面的能力。请能力强的孩子和她一起承担一项任务，来提高孩子的能力，孩子之间真诚友好的帮助就是克服妒忌心理的良方。　　　③要对孩子进行谦逊美德方面的教育。孩子如果有能力，没有受到注意和表扬，就会对那些受到注意和表扬的小朋友产生妒忌。所以在纠正妒忌心理的同时还要对孩子进行谦逊美德的教育，让孩子懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后

7、”的道理。让孩子明白别人不称赞自己，只要自己的优点存在，只要保持自己的长处，虚心向别人学习，自己的才能就会更强，就会真正地长久地得到大家的喜爱。　　　④要引导孩子树立正确的竞争意识，有妒忌心理的孩子不是坏孩子，他们都是好胜心强。我们要引导和教育孩子用自己的努力和实际行动去同别人相比，竞争就是为了找到差距，更快地进步和取长补短，不能用不正确的手段去竞争，这样才能把孩子的好胜心引向积极的方向。