资源描述：
《回答吴欣老师的专题活动.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、河南省巩义市教育科研培训中心曹会晓课例观摩内容一、反复观看所提供的课例。二、思考并尝试回答以下问题：1.你认为该节课的教学目的是什么？2.赵老师是怎样开展Lead-in活动的？3.赵老师是怎样教学生书写Aa,Bb,Cc,Dd的？你能归纳出她的教学步骤吗？请写下你归纳的步骤。4.赵老师是如何引导学生建立英文字母名称音与字母在单词中的发音之间的联系的？你能设计出其它不一样的活动或方法吗？请写下你设计的内容。5.赵老师在本节课使用CatandDad动画片的目的可能是什么？如果是你，你会怎样使用这个动画片？三、选择作答：（二选一）1.根据观摩，尝试写下该节课完整的教
2、学环节、步骤与活动，以及它们的设计意图。你最欣赏本节课的哪些方面？为什么？如果你是赵老师，你会怎样继续不断地打磨这节课？2.根据观摩，选择该节课任意一个教学环节、步骤或活动。请列出你选择这个环节/活动/步骤的原因，并尝试设计相应的、你自己的环节/步骤/活动。四、请针对这节课，分别向专题主持吴老师和课例提供者赵老师提出你想问的问题或建议。五、赵老师无私地提供了自己的教学录像。请向赵老师说1-3句话表达你的感想。观后反思：二、1.这节课的教学目的是：abcd的书写与发音。2.通过复习I’m…句式，运用本课出现的含有abcd字母的动物及第一单元的单词开展lead-
3、in的活动。前后联系，以旧带新。3.步骤如下：1.出示字母Aa卡片，学生一一试读，然后升降调跟读老师。2.教师书写，以笔顺的先后顺序，并用英文字母1,2,3来强调，学生看后在书本上描红。3.依次教Bb,Cc,Dd。4.这是赵老师的精彩之处，选取的字母音的视频非常有帮助，让学生在趣味的模仿活动中学习。思路同赵老师，补充a.会用含有abcd的发音的单词，用chant形式来呈现：Asaysa/ᵆ/，/ᵆ/ᵆ/ᵆ/，and,and,andBsaysb/b/,/b/,/b/,/b/,bat,bat,batCsaysc/k/,/k/,/k/,/k/,cap,cap,ca
4、pDsaysd/d/,/d/,/d/,/d/,dad,dad,dadb.用动画的形式来练习：出现b，c，d与a的拼写，如ba,ca,da（t,d,p）单词等加强练习，增加孩子对字母音的认识。但我认为赵老师的故事是最好的形式。5.我认为她的目的还是为了加强学生对于字母名称与发音之间的联系，加深学生对字母音的认识，我会再增加一个环节：让学生说说字母的音，然后出示字母卡，学生说发音。三、2.我选择最后的以视频形式出现的故事环节，前面步骤和赵老师一样，后面再增加两步1.让学生说说字母的音，2.然后出示字母卡，学生说发音。四、1.请问吴欣教授：教材运用了phonics
5、的语音体系法，能否在教参或培训时多提供相应的语音训练的资源呢？如赵老师的故事视频。2.建议赵老师：在教授学生字母书写时，你的123很新颖，我认为1.教师示范写，2.学生书空写，3.学生描红，不知道可不可以？五、感谢赵老师给我们提供lettersandsounds的课型示例。
