七下教学计划 (2).doc

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1、七年级语文下册教学计划王锦锦新的学期开始了，为了使本学期的教学工作有计划有步骤地进行，高标准的完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划。一、总体教学目标情感目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出

2、现的生字生词的音形义。能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东

3、西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。二、教材分析　　苏教版七年级语文下册教科书努力贯彻国家的教育方针和素质教育的精神，充分体现《义务教育语文课程标准》阐明的语文的性质和任务，严格按照《标准》的新理念、新目标、新要求，确定编写思路，选择教学内容，优化编辑设计。本册教科书采用的是单元组合的编写体例，但是在内容的编排上更具综合性。本册语文是按照《课程标准》编排的苏教版新教材，全书按主题合成单元，共安排了6个专题：人物风采、童年趣事、建筑艺术、动物世界、信息传播、诗词拔萃，计26篇阅读课文（精读课文19篇，略读课

4、文7篇），6次单元写作训练、3次口语交际、3次语文实践活动、1个名著导读和1个专题探究。纵观课程结构，可以看出：从整体上，突出了诗词教学，除6次诵读欣赏外，还专门安排了1个单元（第六）学习，以丰富积累；从内容上，强化了伟人品格的熏染、真实生活的细节呈现；从体裁上，侧重写人即使和科普说明的阅读与写作，重视了消息与诗词的阅历积累；从写作上，注重了“个性”与“特征”的把握，强调了真实生活与真实情感的表达。三、学生分析本学期我担任七一班和七二班的语文教学。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响，一部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了

5、听说读写的综合能力，具备了初步的语文学习能力和语文素养。但大部分学生语文学科的学习较为困难，语文成绩和语文素养很不乐观，口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。在教育教学过程中，需要教师运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对语文学习的认识，树立起语文学习的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。四、教学措施：    1、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。   深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起

6、问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。    2、教师要做到教学认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。      3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。4、注重培养学生良好的语文学习习惯（课前预习、课后复习、课文背诵及时完成作业、积极思考及主动发言、上课做笔记、坚持写周记等习惯），掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的

7、新理念。5、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章、摘抄和积累本。6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养。7、成立互帮互学小组，对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”“人盯人”的办法，并与家长取得联系。8、深钻教材，精心设计好每一节课，讲清每一个知识点，认真筛选作业，及时反馈每一次作业、作文与考试，注重学法指导。9、 搞好第二课堂活动，引导学