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时间:2020-04-25
《《线条的魅力》窦长春.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、苏少版第十册美术《线条的魅力》教学设计窦长春教材分析:线是造型艺术的基本元素。线条不仅可以勾画物体的轮廓,描绘物体的敏感和质感,还可以表现出不同的风格,传达作者微妙的情感。线条渗透在孩子学习生活的每个角落,他们用线条造型,用线条表现,线条是孩子非常熟悉的朋友。随着年龄的增长和学习生活经验的积累,孩子运用线条进行表现的能力日趋加强,而且生活中的各类事物,如书法、建筑、工艺品等都在向孩子昭显着线条无穷无尽的魅力,这都为本课学习线条的各种形状、体会线条的美感特征打下了扎实的绘画表现基础和生活基础,本课重在引导学
2、生进一步体验线条在轻重、快慢、粗细、虚实等方面的变化,感受到不同工具所绘线条具有不同的特点,从而能依据自身需要选择合适的绘画工具加以表现。教学目标:1、认识线条的多种变化,理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。2、尝试画出不同形状的线,运用线条来表现一个完整的形象,体会线条丰富的变化,体验艺术的创作的快乐。3、欣赏绘画的线条造型作品,感受线条美及其赋予的生命力和情感,提高学生的审美能力。教学重点:培养学生欣赏美的能力,尝试画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同形态的线,体会线条丰富的节奏感和多变的魅力
3、。教学难点:学生能大胆运用线条组织画面,画出线条丰富的变化。教学准备:教师准备范作若干张和各种材质的笔,学生准备各种绘画的工具,多媒体课件等。教学过程:一、欣赏激趣。1、师:请问同学们,你们认识他吗?(出示赵本山速写像)。他是用什么绘画的基本元素来表现的?2、屈指可数的几根线就组成了十分生动有趣的形象,线条的本领还真不小。今天老师就想和同学们再次走进线条的世界,进一步共同体验和感受线条的魅力。3、师出示课题:线条的魅力二、感悟线条1、回顾已知教师:线条对于同学们来说并不陌生,在同学们低年级时就曾经对线条的
4、形态进行了总结。线条按照形态来分类,大致可以分成直线、曲线和折线。(教师出示各种线形,主要是直线、曲线、折线。)2、同一种工具画不同线条(1)教师:线条是奇妙的,它不仅在形态上有直、曲、折的变化,同时它还有轻重、粗细、虚实、快慢等等丰富的对比变化。同学们想不想来亲自感受一下它的这些美妙变化呢?请同学们先用2B铅笔来感受一下线条的丰富变化。(2)学生用作业纸1绘制线条。(提醒学生可以多画两根,后面的等会儿再完成。)(3)学生在小组中介绍:所画的线条粗细变化大不大、轻重效果明显不明显,你有什么经验(笔竖着画和
5、倒下来画效果有区别)。3、更换工具画不同线条(1)教师:选择不同工具再继续试一试,看所画的线条有没有带给你不一样的体验和感受。(教师准备记号笔、木炭条、黑水笔、油画棒、毛笔、木棍6种绘画工具。)(2)教师:继续在小组中讨论一下,你这次是使用了什么材料画的线条?有什么样的不同效果?(3)每个小组推荐一名同学把所画的线条来进行展示。回答:A、这次画的线条有什么不一样?B、你比较喜欢自己哪种工具所画的线条?为什么?4、多种工具画曲线(1)老师:接下来请同学们完成第三个试验。(2)小组讨论:比较哪种工具容易画的粗
6、,哪种工具容易画的细,哪种工具容易画的深,哪种工具容易画的浅。(3)教师询问小组讨论的结果,鼓励学生发表不同意见,引导学生加深对工具特色的理解5、小结(1)同一种工具能画出不同形态的线条,不同的工具画的线更能给人以不同的美感;(课件出示:A、不同的工具画的线给人以不同的美感;<同时展示书上的范图和“有的…有的…”一段文字>)(2)线条也可以表达情绪,体现各人的爱好和性格。(课件出示:B、线条可以表达情绪,体现各人的爱好和性格。<同时展示书上范图和“具有爽直、豪放性格的人常喜欢用粗而疏的线条来表现,细致、文
7、静的人比较爱用细而密的线条来作画”。>)6、感知不同线条在画面中的应用(1)教师:在绘画的时候到底什么时候该深,什么时候要浅?哪里实点好,哪里虚点好?让我们一起来从大师们的作品中寻找答案。(2)学生看书(教师同时出示书上作品)小组交流:、这六幅画分别是用的什么绘画工具?、选一幅图说说:哪儿深?哪儿浅?哪儿轻?哪儿重?哪儿快?哪儿慢?哪儿疏?哪儿密?(3)教师:这几个地方为什么颜色都比较深?为什么这儿的边界线清楚,那儿的却不清楚?为什么这块石头的颜色画的重些,而旁边的这块石头却画的轻些?(课件出示:线条的运
8、用要注意到对象的质感、结构以及主次关系)7、绘制局部,体验应用。(1)让学生就某幅图的局部进行描绘,初步感知不同线条在实际绘画中的应用。(课件出示伦勃朗《大象》的局部)(2)视频展台展示学生作品:学生评说不同线条的应用。8拓展欣赏。教师用投影出示名家白描或速写作品,和学生共同欣赏。学生回答:(1)用什么工具画的?(2)哪个方面让你印象深刻?三、学生作业1、布置作业。教师:从大师们的作品中我们看到:他们的作品就是娴熟地运用各种线
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