《水乡歌》教学设计 (2).doc

《《水乡歌》教学设计 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《水乡歌》教学设计大庆市三永学校丁秀丽【教材简析】《水乡歌》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）第三册第八单元中的一篇优美的诗歌。诗歌歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗共三节，字数相等，匀匀押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。诗歌抓住绿水清波，白帆如云的特点，勾勒出一幅鲜明形象，秀美的水乡风光图。【学情分析】授课班级学生已具备了一定的自学生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，

2、有一定的自我评价和互相评价的能力。学生语文课上，乐于表现自我，展示朗读能力。在学习本文之前学生接触过描写水乡的相关课文和古诗，对水乡有关知识了解较多，形成感知。【设计理念】1.教学活动通过创设一定的情境，采用“读悟结合”的方法组织教学。在教学活动中，通过教师的组织引导使学生在自主学习的基础上合作、交流，完成本课学习的目标。2.《语文课程标准》第一学段中强调，要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。通过诵读儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。【学习目标】　　1.认知目标：学会本课生字新词，重点识记荡、帆、装、箩。　　2.能力

3、目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。63.情感目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。【教学重点】　1.识字教学。2.通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.指导学生学会看图，借助图片理解课文内容，想象课文的内容。【教学难点】　　通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。【教学准备】多媒体课件。【教学流程】课前三分钟江南水乡金秋十月，江南的水乡特别美！　　早晨，荷塘里荷叶一朵挨着一朵，挤挤

4、嚷嚷，像一把把小雨伞，小雨伞上面沾着一滴又一滴的水珠，在阳光的投射下闪闪发亮，像珍珠，又像钻石。有的荷花已经开放了，粉红色的，宛如娃娃的红脸蛋；有的还蒙着脸，很害羞，羞的脸蛋像个红萝卜。从很远很远的地方，就能闻到荷塘里菱藕、菱角的香味了，时而淡淡的香，时而浓浓的香。荷塘四周长满了细细长长的芦苇，风儿一吹，像蝴蝶一样翩翩起舞。芦苇围着荷塘，是荷塘的相框，荷塘依着芦苇，是芦苇的相片。　　傍晚，夕阳的余晖把湖面映成了七彩色，有红色、黄色、蓝色、绿色……就连湖面上渺渺的烟波也变着无数的色彩。远处渔民们乘着归舟、唱着渔歌回来了，他们的歌声飘过江面、穿

5、过江水，那么优美、那么动听，好像在感叹“夕阳无限好，只是近黄昏”。6晚上，皎洁的月光照亮了水乡的村庄，照亮了村庄里的枫叶，照亮了路边的小桥。夜晚的水乡，小桥下仍能听到流水声，小桥上依稀可见仍在赏景看月的人，月光下，小桥流水人家，如此安静，如此温馨。江南的水乡真美！(屏幕出示江南的风光片)师生描述水乡的美景。一、创设情境，导入新课师：江南美，江南的水乡更美。美在水乡的荷塘月色，美在湖面的多姿多彩，美在村庄的小桥、流水、人家。（课件图片描述）水乡的景色好美，课文写的更美。今天我们就来学习一首描写水乡的诗。（出示课题）(板书课题：21.水乡歌)二

6、、自主识字，提升兴趣1.学生借助拼音自读课文，要求正确、流利。2.指导重点字和难点字的识记。请掌握好的学生做小老师，给大家讲解。3.检查识字效果。师：同学们，有四个字需要同学们不但会读音，还要记住形呢？你愿意做小老师，给大家说说你的识记方法吗？（课件出示4个单字，识记重点生字）【设计意图】让学生自己想办法认识生字，充分调动学生的积极性，让他们自主选择识记的方法，可以满足他们的精神需要，孩子们自己选择的，学起来自然轻松、愉快。在识字中充分发挥同伴的作用，这样一方面可以加强学生之间的沟通，另一方面可以激发学生的好胜心，使他们人人争当小老师，从而

7、促使其学习。充分发挥小组的作用，采用多种方法检查，提高学生识字的兴趣。备注：重点识记以下四个字出示“荡”。荡是上下结构的字，草字头原来指芦苇草，它长在水边所以左下脚是“三点水”，右下脚的部件像风吹来芦苇草左右飘动的样子。6出示“帆”。右边的凡字跟帆的样子很像，因为白帆是用布做的所以左边是个巾字旁。船有了帆才能行驶得更快。出示“装”。记住它有一个好办法：一位壮士穿上了新衣，新衣把壮士装扮得更加威武。装字在文中的组词是“装满”也就是放得满满的。出示“箩”。箩筐用什么做成的？所以上面是个竹字头，下面读罗的音。4.词语宝宝们，你认识吗？开火车读。（

8、课件读词）5.老师把这些字词朋友送回家，放进课文里你还能读好吗？请拿书，指生读一读课文(3名同学)。三、自读自悟，感受品读这是一首优美的小诗歌，全诗的三个小节分别写了什么内容？（