课题二金属的化学性质教学设计.doc

《课题二金属的化学性质教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题二金属的化学性质（1）教学设计[学习目标]1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应;2、初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。[学习过程]一、金属与氧气的反应 [预习]：在前面的学习中,我们知道镁、铁、铜都能和氧气发生化学反应，填下表：反　　应实　　验　现　　象化学方程式镁在空气中燃烧铁在纯氧气中燃烧铜在空气中加热铝与氧气反应二、金属与酸的反应活动探究：阅读教材第10页活动与探究。步骤：取镁、锌、铁、铜分别用砂纸打磨表面,分别加入盛有稀盐酸

2、和稀硫酸的试管中.观察现象。【探究目的】：探究金属能否与盐酸反应【实验现象】金属金属与酸反应的实验现象化学方程式盐 酸稀硫酸锌   铁   镁铜［分析］用砂纸分别打磨镁、锌、铁、铜表面的的目的是什么？归纳：3                                                  的反应叫做置换反应。【当堂检测】1.“真金不怕火炼”这句广为流传的俗语，能充分体现金具有的性质是（  ）A．硬度较小   B.密度较小    C.导电性好    D.化学性质稳定2、下列金属在空气中最不容易失去光泽

3、的是()A、铝B、铁C、铜D、银3.不法分子常常用金光闪闪的“金元宝”(铜锌合金)来蒙骗人们，下列鉴别方法中错误的是A.加盐酸  B.测密度   C.用火烧  D.看颜色4.生铁和足量的盐酸充分反应后,总会有一些残渣剩余,残渣的成分主要是()A铁B氯化铁C氯化亚铁D碳和一些杂质5.经研究发现，长期使用我国铁锅炒菜做饭，可有效减少缺铁性贫血，原因是                   ；有经验的厨师在炒菜时还加入适量的食用醋，认为效果会更好，理由是                                   。

4、6.把一根洁净的铁丝放入稀硫酸中，（1）铁丝的表面产生气泡（2）溶液逐渐由无色变成浅绿色（3）铁钉质量减轻（4）溶液质量增加，以上叙述正确的是（ ）A.（1）（2）（3） B.（1）（3）（4）   C.（1）（4）  D.（1）（2）（3）（4）7、将下列金属与稀盐酸接触，无气泡产生的是（）A．FeB．MgC．ZnD．Cu8（1）为了探究影响金属与酸反应程度的因素，进行了以下实验：实验序号实验过程实验现象1镁粉和铁粉分别与5%盐酸反应镁粉产生气体快2铁粉和铁片分别与10%盐酸反应铁粉产生气体快3铁片分别与5%盐酸和

5、10%盐酸反应10%盐酸产生气体快由此得出影响金属与酸反应剧烈程度的因素有：因素一_____________________________________________；3因素二______________________________________________；因素三______________________________________________。3