读《孩子，我为什么会打你》有感.doc

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1、读《孩子，我为什么会打你》有感各位老师好，能跟大家交流读书感受很荣幸，感谢你们能听我的啰嗦，先道一声：辛苦了！问大家一个问题：没有打过自己的孩子的请举手！每个人都有这个经历,据我所知有好多人打过自己的孩子，包括一些名人，名教育家,好多孩子也都是在挨打的过程中成长的。那么，我再问大家：打过孩子不后悔的请举手！看来，时过境迁，很多当时生气的不得了的事情也是无关紧要的呀！望子成龙、望女成凤是我们共同的心愿，所以也成了我们打孩子理直气壮的根源。孩子该不该打？为什么要打？应该是值得我们探讨的话题。我和在座的绝大多数老师一样，早已为人父母。我儿

2、子上小学五年级，他性格外向，活泼好动，热情豪爽，能够与伙伴分享自己珍爱的玩具和食物。他的性格、品行和习惯经常会受到家人、熟人的赞赏。我一直以为，一棵小树，不修剪枝杈便无法茁壮成长。一只雏鹰，不经历挫折，便无法独自飞翔！于是，在儿子成长的这十二年里，我记不清训斥他多少回了，也记不清打他多少回了。就如毕淑敏在文章中所说：“在这个世界上，我只打过一个人，不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心”这个人就是我们的儿子。最让我现在提起来还很揪心的是那次用皮带打孩子，已经不记得为什么打了，只记得皮带抽在儿子光着的脊背上，马上隆起两条血痕，

3、惨烈的已失人语的求饶声，真的是刻骨铭心。我想对于孩子来说也是刻骨铭心的。时间长了我却发现：本应该是“初生牛犊不怕虎”年龄的儿子，有时却会表现出唯唯诺诺的样子，这让我很担心。我自己也曾反思：是不是我对孩子要求太严格了，限制和压抑了孩子的个性发展？读过毕淑敏的《孩子，我为什么会打你》给了我很深的启迪。这篇文章让我明白：孩子可以打，但有理也要有度。毕淑敏不是在孩子成长的每一个时期都会打孩子。在孩子还是个幼儿的时候不会打。她写道：“你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。”3当孩子长大了，已经懂了

4、很多道理的时候也不会打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，这个时候的孩子像一匹顽皮的小兽，放任无羁、狡黠异常。毕淑敏也不是在孩子犯下任何错误的时候都会打孩子。孩子摔破盆碗，拆毁玩具，遗失钱币，污脏衣服时，都不曾打过。她说：“这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样应该原谅。”她这样来解释打孩子的理由的：“假如你去摸火，火焰会灼痛你的手指，这种体验将是你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。”也就是切肤的疼痛会使孩子拒绝、逃避他们看来美好的东西。她会在孩子初次接触，虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质

5、时打他，使他感到切肤的疼痛，从此与他们永远隔绝。毕淑敏在打孩子的时候是理智的，不是到了非打不可的时候、不是到了没有其他办法的时候，不打。当其他的努力都失败的时候，才会举起手。在打孩子时她不用戒尺、鞋底、鸡毛掸子，只是用手。这样她才可以精确地掌握数量和分量，不至于失手打得太重。文章读完了，思绪万千。我打孩子，不是不爱他，而是对他期望值太高。我是用成年人的尺度衡量孩子，而且是用很多成年人的优点来要求孩子，细想起来，多么可笑！我打孩子了，没有想过什么理由，甚至在自己压力太大，心情不好时就会对他的小错恶语斥责，我们的家庭教育就像盐碱地，只有

6、在儿子生命力顽强的时候，他才能不屈不挠地成长起来！从我登上三尺讲台，成为一名光荣的人民教师到现在，我一直很矛盾；教师的职业规范要求我不要打学生，做教师的职业道德使我不能不去打学生。回家后，我用孩子能听懂的话，把这些告诉了儿子，儿子拥抱了我。是的，儿子经常会这样，抱着我，把脸埋在我的衣服里，深深地呼吸，然后说：妈妈身上的味儿真好闻！我也不再打孩子了，因为他真的是我的宝贝！让我常常思之陶醉的宝贝！3看过这篇文章后，一阵强烈的内疚和恐惧涌上心头。一次次打孩子的恐怖场面浮现眼前。孩子痛的不仅是肉体，更要紧的是我对他幼小心灵的摧残。他的唯唯诺

7、诺，他的自卑胆小，都是我们造成的呀！我已经习惯了训斥，习惯了吹毛求疵，这种习惯真是害人不浅呀！3