求助是一种智慧.doc

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1、《求助是一种智慧》教学设计教学目标：1、知识与技能：使学生知道在学习、生活中如果遇到自己很难解决的困难，可以向身边的人求助。2、行为与表现：学生通过讨论交流，能够在不同的遇到困难的情境中，选择合适的方法及合适的求助对象进行求助。3、情感态度价值观：使学生懂得求助是一种智慧。教学重点：使学生认识到求助是一种智慧。4、教学难点：使学生在各种困难情境中，会选择合适的方法及合适的求助对象进行求助。教学过程设计一、创设情境：活动:每个同学只能用一只手，如何将一个密封罐打开？试一试,想一想:其实，只要-------，就成功了。（设计意图：使学生感受到个人很难做到的事情，只要向周围的人求助，就

2、很容易获得成功。）二、探求新知：问号屋:1、如果你遇到自己不能完成的事，你愿意/不愿意向别人求助?不愿意向别人求助的原因有：A、“寻求帮助”就意味着没有做到“自己的事自己干”B、向人请求帮助就显得自己无能C、找不到可以帮助我的人D、------------------------------（意图：使学生能够端正态度，正确对待困难，抛开顾虑，遇到困难时勇于求助。）2、我曾向这些人求助：A、父母B、祖辈C、同学D、老师E、警察F、心理辅导员G、社区工作人员H、网络I、大众传媒J、各类咨询机构K、-------（意图：使学生感受到原来求助就在自己的生活中，求助的对象是很广泛的。）3、

3、选择求助对象时，我通常考虑：A、对方的专业水平B、我和他的关系C、别人求助成功的经历D、时间、地点的方便E、--------------------（意图：使学生明确，遇到不同的困难时要选择合适的人进行求助，更容易获得成功。）4、请求他人帮助时，我会注意：A、文明礼仪B、讲清楚求助的事项C、告知自己已进行过的尝试D、答谢帮助我的人E、--------------------------（意图：使学生学习到向他人求助时，需要注意哪些细节或方法，以促使求助成功。）一、拓展应用：训练谷:如果遇到下列情况，我们会如何寻求帮助呢？（设计意图：使学生体验到，在不同的困难情境中，要积极的选择合

4、适的求助对象以及合适的方法解决问题。）1、放学路上，几个中学生模样的人围住了我，要我把口袋里的钱都拿出来给他们。他们还威胁我，不许声张，否则就打我。（贴心提示:任何情况下,生命总是第一位的。）2、双休日，我和假日小队的同学们一起出去搞活动，在一个风景区里，我们迷路了。3、姑姑从国外给我带回一架照相机，可说明书却找不到了。4、父母经常吵架，我的心情太糟糕了，成绩也下降了。二、反思提升：（意图：加深学生对求助是一种智慧的认识。）要完成一件个人之力所不能及的事情，须善于借用外力，这是一种智慧。人各有所长，我们解决不了的问题，对我们的朋友或亲人而言，或许是轻而易举的。记住，他们也是我们的

5、资源和力量。