我有一双明亮的眼睛 (2).doc

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1、我有一双明亮的眼睛教学目标：１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。　　２、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。教学重点和难点：１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。　　２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。教学用具：　　课件、ＶＣＤ光盘、图片、４０－５０块蒙眼用的围巾，４０－５０张脸形图片（没有五官），小红花３０朵，眼保健操磁带。课前准备：请同学们课前向周围的人了

2、解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。第一课时教学活动过程：　　一、引入：　　１、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。　　师念生猜。谜底（葡萄）　　２、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。　　３、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找１０位同学，两两

3、一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。　　４、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。　　二、新授：　　１、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）　　２、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（

4、让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）　　３、出示课件动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛？　　４、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）　　5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。　　教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。　　６、出示课件：“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。　　７、教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈

5、感受。　　８、请学生看Ｐ63图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎样做？９、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。第二课时　　一、拓展活动：　　1、出示课件：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。　　2、屏幕出示护眼歌：人体眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。　　3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。　　二、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。　　三、作业：发给每个人一张

6、卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，做一个周一到周日的表格，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。1、认真做眼保健操2、不用手揉眼睛3、经常看绿色植物4、看书姿势正确5、不在过强或过暗光线下看书6、不做伤害眼睛的危险活动和游戏第三课时探究活动关于“近视眼为什么要戴眼镜”的探究活动探究目的：　　进一步了解近视眼的成因探究准备：　　蜡烛台、凸透镜与凹透镜、白屏、插座、透镜夹、光具座。探究过程：　　1、谈话：小朋友如果在光线很强或很暗的地方看书，妈妈就会告诉你要注意保护眼睛，否则眼睛近视了，就得戴上眼

7、镜才行。为什么近视眼要戴眼镜呢？　　2、把凸透镜放在蜡烛与白屏之间，使透镜与蜡烛相距15厘米。　　3、点燃蜡烛，前后移动白屏，直到白屏上出现清晰的蜡烛火焰的像。　　4、把透镜换成更凸一点的透镜，白屏上的像就变得不清晰。　　5、把蜡烛往透镜方向移去，白屏上的图像重新变得清晰。　　6、将蜡烛退回到距透镜15厘米处，白屏上的像又变得不清晰了。这时，在凸透镜前插上一块凹透镜，适当调整凹透镜与凸透镜间的距离，蜡烛火焰的像重新变得清晰。　　原来如此（讲道理）：正常人眼睛中的晶状体，好比实验中的第一个凸透镜，白屏好比眼睛的视网膜，蜡烛为景物。当正常人看景物时，眼睛的晶状体可以