《生物对环境的影响》.doc

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1、陇县城关镇中学“导学单”设计稿七年级班姓名：科目：生物课题：《生物对环境的影响》课型：展示课主备人：罗海青审核：雷满仓组名：一．学习目标：（重难点）1．说明生物对环境的影响。2．学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法。二．预习导学：（学一学）（一）预习课本P28—30页内容。（二）完成：1．从澳大利亚的牛和蜣螂的资料，我们可以了解到以下知识：(1)澳大利亚从中国引进蜣螂，不仅解决了草场上的问题，而且还了草原的土壤。(2)澳大利亚的牛和蜣螂的资料说明能够影响。2．(1)经科学家测定，空气的相对湿度在时，病菌死亡较快。(2)在

2、同一时间测量裸地、草坪、灌木丛的空气湿度，测得的数据完全不同，这说明。(3)通过对裸地、草坪、灌木丛的空气湿度的测量得知，植物多的地方，空气湿度就；反之，植物少的地方，空气湿度就。其中，对空气湿度的测量起了对照的作用。3．下列叙述中反映了生物对环境影响的是()。A．大树底下好乘凉B．寄居蟹和海葵共同生活C．仙人掌的叶刺和肉质茎能减少水分蒸腾D．极地狐和沙漠狐的耳朵大小不同三．预习收获和障碍：四．合作交流议一议：（一）预习交流（处理预习中的问题）（二）课堂训练（展示才能说一说，先练后展）1．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的

3、排出物还能增加土壤肥力。这说明了()。A．环境影响生物B．生物影响环境C生物依赖环境D．生物适应环境2．下列叙述中，反映生物对环境影响的一项是()。A．在沙地上植树造林，可以防风固沙B．仙人掌具有叶刺和肉质茎C．竹节虫具有与树(竹)枝相似的体形D．睡莲在水下有长长的叶柄伸进泥里3．某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动时，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请回答问题。(1)下列小组内的四位同学在测量过程中的不同做法，其中正确的是()。A．甲在裸地看到一个小水洼，非常高兴地把干湿计放在小水洼边测量空气湿

4、度B．乙在裸地、草地和灌木丛三个不同地点，早、中、晚各分别测量了一次，并认真记录C．丙坚持每次都用同一个干湿计来测量三个不同地点的空气湿度D．丁为了更方便稳妥地测量，在灌木丛中把干湿计放在地上进行测量(2)根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是，湿度最小的是，引起这种差异的原因是：在不同的地点，植物的和是不同的。早、中、晚不同的时间里，空气湿度最大的时间是，最小的时间是。五．反思提升（想一想）六．课堂检测（小试牛刀做一做）1．下列现象能说明生物对环境有影响的是（）A．生态园中空气清新B．北极熊有较厚的皮下脂肪层C．工业污染区深色

5、桦尺蠖数量多D．生活在贫瘠土壤中的植物植株矮小2．“千里之堤，溃于蚁穴”可作为下列哪项的实例?()A．生物对环境的影响B．生物对环境的适应C．生物因素对生物的影响D．非生物因素对生物的影响3．生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是()。A．大雁南飞B．大树底下好乘凉C．鱼儿离不开水D．秋风扫落叶自我评价：ABCD教师评价：ABCD