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时间:2020-04-24
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1、两节视频课的一点观后感每次听完一节初三化学课,我都会找到每节课学习到的东西,也在想:假如我用同样一个课件能上出一样的效果吗?我该怎么改进?改进成适合我的特点的一节课??我想两个老师都一定拿出了自己最擅长的、也自己认为最合理的方式来参与比赛了。作为教书接近20年的老师,我想:如果我怎么上?首先:这节是一个概念课,我一直认为概念的教学是最有难度的。而越是有难度的课越能出彩!对于难以理解的概念,我的第一个做法是:创设开头的化学情景,设置一个合理的问题情景。两位老师用的方法一样:都是不同物质溶解能力大小的比较的争议。这个是很好的。或许我还会设计:生活情景---海
2、水晒盐,海水中有诸多成分,究竟谁先析出呢??这个就和溶解度的运用—结晶有关了。第二:化学教学一定要尽可能的挖掘生活元素,让学生体会化学来自生活、并能自觉得运用到生活中。第三:备课中应充分考虑到教师这个因素,积极寻找适合自己个性特点的教学表达形式:诙谐、活泼、严谨、活动多…….第四:充分预估学生可能出现的状况,或者:设计一些问题:让学生出现合理的状况,差生生成性教学就更好了。
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