七年级语文下册第一单元4孙权劝学同步检测题含解析新人教版.doc

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1、七年级语文下册《孙权劝学》同步检测题及答案解析一、字词书写1．给下列加点的字注音。涉猎（_______）编纂（_______）卿言多务（_______）遂拜蒙母（________）刮目相待（______）二、选择题2．下列各句朗读停顿有误的一项是()A．卿/今/当涂掌事B．蒙辞/以军中多务C．蒙/乃始/就学D．非复/吴下阿蒙3．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（）A．卿今当涂掌事（古代君对、长辈对晚辈的称谓）B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）D．

2、大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）4．下列加点词意义相同的一项是（）A．但当涉猎当之无愧B．自以为大有所益多多益善C．见往事耳往事不堪回首D．卿今者才略卿今当涂掌事5．下列说法正确的一项是　　(　　)A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。B．司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。D．文章中,孙权的话是认真相劝,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。6．下列对课文的理解和分析有误的

3、一项是()A．“刮目相待”指用新的眼光来看待;“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。这两个成语均出自本文。B．文章中，孙权对吕蒙是认真相劝，而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。7D．鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才。7．解释下列句子中加点的词。(1)蒙辞以军中多务_______________(2)但当涉猎_______________(3)及鲁肃过寻阳_______________(

4、4)即更刮目相待_______________8．默写句子。(1)孙权建议吕蒙采用的学习方法是：___________，______________。(2)《孙权劝学》中描写孙权劝学成果的句子是：____________，___________！9．（1）《孙权劝学》选自《______》，《_____》是_______（朝代）______________主持编纂的一部_______通史，记载了从__________到五代1362年间史事。（2）文中“治经”中的“经”指《_____》《诗》《_____》《_____》

5、《春秋》等书。二、综合性学习10．语文专题与综合实践活动。2019年4月23日，是第24个“世界读书日”，学完《孙权劝学》一文后，遵义某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。（1）下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。好读书，读书让生活变得充实；_____________，_______________。（2）请你针对以下发言，给在场的校长提一条建议，注意语言得体。甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。乙同学：我们

6、现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。向校长提建议：______________________________________________________________________（3）学校将在4月25日开展读书分享会，但张伟因要参加书法比赛而无法参与本次活动，他打电话向班主任陈老师请假一天，他该怎么说呢？_________________________________________________________________

7、___________________三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。7（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴》）（乙）盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无

8、可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。（选自朱熹《与长子受之》）（注）①义理：指