西师版二年级下册第七单元-收集与整理.doc

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1、二年级下册教案第七单元收集与整理第1课时收集与整理【教学内容】教科书第90页例1及91页课堂活动。【教学目标】1、经历简单的统计过程，初步学习收集、整理数据的方法。2、在统计过程中能积极思考，选择适宜的方法整理数据，发展统计观念。3、在整理数据的过程中，增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。【教学重点】经历简单的统计过程。【教学难点】选择简便科学的统计方法。【课前准备】多媒体课件、小鱼、小鸟、小兔卡片若干张。为学生准备学具盒6个，每个盒子里放三角形、正方形、圆形卡片共15张。【教学过程】一、创设情境，回顾旧知教师出示杂乱地贴在黑板上的学

2、具卡片。谈话：今天有一些小动物想和小朋友们一起来学习，大家高兴吗？看一看都有谁呀？学生看图把小动物分成小鱼、小鸟、小兔。教师：谁来告诉我们大家，小鱼的卡片有几张？学生1：看不清楚，太乱了。学生2：数不准。教师：你有什么好办法能很清楚地看出小鱼、小鸟、小兔的卡片各有多少张吗？（指名学生说一说。）教师：哪位小朋友愿意上来分一分，排一排？（找一个学生上来分一分，排一排。）教师：现在你能说出它们各有多少张了吗？学生纷纷举手，争先恐后地回答。教师：像这样分一分、再数一数的方法是我们学习过的统计。这节课我们继续学习统计。（出示课题）二、统计图形，探索统

3、计方法二年级下册教案1、设置问题，激发兴趣。（1）教师：每个小组的桌子上有一个盒子，里面有什么呢？教师引导学生从盒子里摸出一个来看一看，并告诉大家盒子里有许多这样的纽扣。（有正方形、三角形、圆形，有黄色、灰色）教师：咱们每个小组的小朋友都来看一看盒子里的这些纽扣，你有什么想法？学生1：太乱了，我没看到圆形纽扣。学生2：我想知道三角形的纽扣有几个，就是数不准。学生3：我想知道正方形的纽扣有几个，但看不出来。教师：我也想知道你们小组里圆形纽扣有几张，我们该怎么办呢？学生1：我们把纽扣拿出来在课桌上摆一摆，再数一数就行了。学生2：我认为不行，如果

4、课桌太小了，放不下怎么办？2.参与活动，探索方法（1）教师：我有一个办法，你们愿意听一听吗？（2）老师对学生提出要求：以小组为单位，一个同学说图形名称，其他同学用自己喜欢的方法记录。哪个小组完成得好，黑板上的小动物卡片就送给那个小组做奖品。（3）学生活动，整理纽扣。（4）小组汇报，教师按照学生回答的顺序分别将记录的结果编号，可能会出现以下几种情况：①我按颜色分成了2类。②我按形状分成了2类。③我按形状和颜色分成了4类。④······（5）根据自己动手的分类情况，完成例1的填空。（6）教师小结。把黑板上的小动物卡片奖给学生，让学生获得成功的体

5、验。三、组织练习，巩固方法1、课堂活动第1题。多媒体课件出示四种体育活动。让每个学生选出自己最喜欢的一种，并让学生用画“”或画“正”字的方法记录下来。组织全班交流。让学生想一想，根据统计的结果，你知道了什么？2、课堂活动第2题。让学生独立整理，并根据整理的结果说一说每种动物各有多少只。二年级下册教案四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获呢？说出来和大家分享一下吧！教学反思:第2课时收集与整理(二)【教学内容】教科书第91页例2、例3及课堂活动，练习十八第1～4题。【教学目标】1、会用画“正”字的方法整理数据，学习统计方法。2、让学生经

6、历数据收集、整理和分析的过程，感受统计在生活中的应用，培养学生的统计意识。3、能正确地填写统计表，渗透统计思想及方法，培养学生动脑的习惯，增强学生学好数学的信心。【教具、学具准备】多媒体课件、统计表。【教学过程】一、创设情境，设疑激趣秋天到了，丰收的时候来了。看，小猴刚刚从森林里回来，还带了一大袋子的水果。小猴说了，只要你们能够将这些水果分类摆放好，那么这些水果就是你的了。你们想吃美味的水果吗？出示第91页例2情境图。板书课题。二、分一分，数一数教师：你们看，图中都有些什么水果啊？学生回答：有香蕉、苹果、梨，还有桃。教师：你们回答的很好，那

7、么你打算用什么办法将他们分类摆放好呢？学生小组讨论，教师巡视，听到较好的分类方法几下名字，等会儿点名回答。学生1：我用实物按照水果的品种不同分类放好。学生2：我用○代替水果，在纸上分类摆放好。二年级下册教案学生3：.....你们觉得哪种分类方法好呢？说说你的理由。完成“说一说”的内容。哪种水果最多？哪种水果最少？你是怎样得出的答案，和大家说一说吧。三、巩固练习1、完成课堂活动的第2题。运用例2多所学的方法，解决问题。2、完成练习十八第3、4题。四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获呢？教学反思：第3课时收集与整理（三）【教学内容】教科书

8、95页例4及课堂活动，练习十九5～8题。【教学目标】1、在认识简单的统计表的基础上，认识条形统计图，能根据统计的结果提出并回答简单的数学问题，并能主动与同学交流自己的想法。2、经