在历史和现实的交汇中做文章-论文.pdf

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1、_隹l溅苏教释寮僮·专家点评·在历史和现实的交汇中做文章◎华惠毅一个多世纪的璀璨历史，名家辈出、俊彦云集的骄所有辉煌提供了教育思想基础和人文道德基础．派生出人记录，创造现代教育理念和取得的丰硕成果，是南京了独特的教育模式。记者抓住了这个切入点．犹如抓住师范大学建校110周年校庆报道内容的多项选择，无论了全盘之纲，纲举目张，为整篇报道的展开构筑了宽广从哪个方面展开，都可以写出精彩的报道。而郑晋鸣采的舞台。写的通讯“厚生．是她的灵魂——南京师范大学1l0年——从历史的传承中展示典型的风采。把教育的丰的追求”．从

2、历史和现实的结合上全面展示百年名校的硕成果和突出英才摆在110年坚持的教育理念背景下风采，可以说是独辟蹊径，别具一格。报道高屋建瓴，气观察和思考，是这篇通讯的不寻常之处。通讯中介绍的势磅礴，给读者留下了深刻的印象，称这篇通讯为众多两位现代“代表性人物”，就是这样站立在读者面前的：的校庆报道中的佳作，一点也不过分。一位是“为了搞科研，他命都可以搭上”的地科院教授汪细细品味这篇佳作，人们不难发现她的鲜明特色。永进，一位是“铁心做一辈子乡村教师杨瑞清”．前者秉——找准了统揽历史和现实的切入点。校庆这类报承的是“捧

3、着一颗心来，不带半根草去”的陶行知的教育道，常见的难题不是材料不足，而是材料太多，而且材料理念，而后者则是以实践“陶行知式”的乡村教育家为其的时空跨度大，记者常为从哪里人手而踟蹰徘徊。郑晋行动准则。凭着“板凳需坐十年冷”的豪情和魄力，汪永鸣是一位非常有经验的记者，他站在历史高度，对照当进从1993年从事洞穴石笋高分辨率古气候研究开始．前高等师范教育中的弊端和症结，对大量材料进行条分经过近10年的“笃学敏行”，他的一篇有代表性的论文缕析，终于发现南师大经百年风雨而傲然屹立的秘诀，终于在2001年被

4、ce)录用。杨瑞清放弃留在城市是因为有一个多世纪一以贯之的办学理念。这个理念不教学的机会，放弃团县委副书记一职，坚守三尺讲台，痴是别的．就是南师大的前身——两江师范学堂监督李瑞迷于探索农村孩子的教育之路，引导农村孩子在快乐自清提出的“视教育若性命、学校若家庭、学生若子弟”；就信中学习，以自己的行动实现陶行知提出的“让农民的是金陵女子大学校长吴贻芳博士教给学生的“厚生”；就孩子受到最好的教育”理想。通讯这样描绘，增加了人物是2003年南师大率先在全国提出要变培养“教书匠”为先进事迹的历史纵深感，说明这些出类拔

5、萃人物的出现培养教育家。正是这个理念，为南师大100多年创造的不是偶然的，而是南师大自己创造的生态环境的必然结应用后庄稼每亩增收效益达30％：南京师大在国际预科教育中创立“分层教学，逐步生命科学学院教授杨启银，为水杉打点滴．救活植推进”的教学原则，形成预科教育的“南师模式”．让南京物活化石⋯⋯师大留学生预科教育走在全国的前列。2010年以来，南走在地上、扎进土里，这就是南师大“厚生”精神在京师大留学生汉语水平考试连续两年100％通过的好成学校科研工作者身上的鲜活体现；服务，从国人走向世绩，这在全国绝无仅有。

6、界，这是南师大“厚生”精神的再度提升。“厚生”，是110年南京师大发展历程的见证：“厚目前，南京师大在海外共建有4所孔子学院，与海生”，也将见证南京师大未来的辉煌。外152所大学建立了校际交流关系：(原载于《光明日~)2012年9月9日一版)2O13．5