《制作六足机器人》教学设计-论文.pdf

《《制作六足机器人》教学设计-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、tougao4@chinaitedu．crlJ信息技术课制作六足机器人教学设计叶建胜浙江省杭州市采荷第-zJx学教育集团●教材分析活泼，我猜想他们会对机器人项目抱有学习的乐趣，体验成功的喜悦，提高合“六足机器人”是我在“中文乐高”较大的学习热情。所以，作为机器人教作意识。论坛中看到的一个简单机器人，其机械学的入门课，面对没有接触过机器人项●设计思路结构简单巧妙，程序的编写比较适合初目的学习者，我将教学目标主要定位在机器人教育被视作发展学生的想学者，尤其是其走动的样子憨态可掬，参与体验层面，通过实践

2、参与，初步了象力与创造力，锻炼动手操作能力、拓更接近于学生心目中的“机器人”走路解机器人制作的一般过程，体验机器展思维空间的最佳途径之一。机器人的形态，能充分调动学生的学习兴趣。人项目的快乐，激发学生学习机器人的项目可以引导学生进入一个激动人心因此，我选用了“六足机器人”作为本课兴趣，同时，了解机器人与我们El常生活的前沿领域，在进行机器人的设计和的学习载体，将六足机器人的腿部运动的联系。搭建、编程和调试过程中，能够体验到作为主要教学内容，由两位学生合作●教学目标挑战困难、超越自我的快乐，增强探究

3、完成六足机器人腿部的搭建，再合并知识与技能目标：通过观察实体机科技知识的自信心和成就感。在本课到机器人的主体。编程部分只使用了器人，初步认识机器人的三个基本组的教学设计中，我希望能通过师生讨一个“移动模块”，简单地完成一个控成部分：控制模块、执行模块和传感模论、板书呈现以及分步制作等方式，让制机器人行走的小程序，让学生在体块；通过制作六足机器人腿部移动结学生初步了解和体验机器人项目活动验中整体感知机器人制作的全过程。构，初步认识齿轮传动结构和曲柄连杆的三个基本过程：搭建结构、编写程序在搭建机器^的

4、过程中，学生还将认识结构的运动方式与作用；通过制作六足和下载运行。在搭建过程中，学生要了机械结构及其作用，并利用已有的知识机器人，了解机器人项目活动的三个解机器人腿部运动的基本原理，才能经验分析问题、解决问题，提高实践操基本过程：搭建结构、编写程序和下载更好地完成搭建工作，这里涉及齿轮作能力。运行。的传动结构和曲柄连杆结构，对于五●学生分析过程与方法目标：两人一组合作完年级学生来说这里是个难点。在教学本课学习对象为五年级学生，之成六足机器人的搭建、编程与运行，提中，我将齿轮传动部分与曲柄连杆结前没

5、有接触过机器人项目，学过LOGO高实践操作能力、逻辑思维能力和合作构分开制作，先观察齿轮传动运动的语言的前进、后退、左转、右转等几个学习能力。方式，再制作齿轮传动部分。然后，在简单命令，学过两~Scratch编程，因此情感态度与价值观目标：在制作六分析理解的基础上进行曲柄连杆结识。学生比较足机器人的过程中，增强对机器人项目构的连接，结合视频来认识齿轮传动中国信息技术教育2014／1729信息技术课ltougao4@chinaitedu．cn结构与曲柄连杆结构的运动方式与作控制模块——这是机器人的大

6、一个机器人的搭建。用。希望通过本节课的学习体验之后，脑，负责接收传感器传回的信息，执行学生按顺序在教师的指导以及学生不会仅仅将机器人当成是一门课预先编制好的程序，向机器人的其他部学习材料的帮助下，顺序搭建机器人的程来学习，而是真正地喜欢上了机器人件发出命令。躯干部分：腿部一膝盖一齿轮一脚部项目，在不断发现问题、分析问题、解决执行模块——它是机器人的手连接。问题的过程中体验到机器人项目的乐脚，机器人的各种动作由它完成。设计意图：机器人的对称结构很自趣，提高实践操作能力，培养合作、创新传感模块——它是

7、机器人的眼然地引入了合作学习，由两位学生为一精神。睛、鼻子、耳朵等，负责接收各种外界信小组，合作完成这项工作，同时又提高●教学过程息，并将信息传递给控制模块。了课堂效率。体验合作学习的乐趣。对1．创设情境，引导任务其他部件——帮助机器人完成各照实物机器人，教师边讲解边板书，使师：说起机器人同学们肯定都很种动作。学生在实践经历的过程中对机器人项感兴趣。你知道哪些机器人?我们认识设计意图：通过实物观察，认识机目活动的步骤有一个初步的认识，并通的机器人，恐怕更多的还是来自电影电器人的基本组成结构，了解机

8、器人的基过交流反馈巩周强化。视，我们来看一个影片剪辑，仔细观察本组成结构。学生活动四：认识曲柄连杆结构及其中的机器人有什么特点?(视频导入学生活动二：认识齿轮传动结构其作用星球大战——帝国反击战》，引出四足观察六足机器人的齿轮组结构，观察安装好的机器人腿部结构，巨型机械装甲机器人。)这台巨型机械观察齿轮组的运动方式，思考齿轮的作认识曲柄连杆结构的运弓联系生装甲就是一个机器人，它能通过四足自用。观看钟表齿轮结构的视频，体会齿活实际，观察旧式的火车车轮和发动机如地行走。今天，我们就来尝