三年级上第3课《乃哟乃》张欣欣.doc

《三年级上第3课《乃哟乃》张欣欣.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、樊城区太平店实验学校三年级上第3课音乐第二代导学案模板（小学）主备人：张欣欣备课组长：蹲点领导（签字）：课题：《乃哟乃》课型：唱歌课课时：2课时学习目标：1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。2、 能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。 3、 能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 重难点：感受并表现土家族歌曲的特点。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容

2、、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1解读学习目标2初听音乐、感受歌曲。3复听音乐、尝试哼唱。感受歌曲尝试学唱1、初听歌曲：感受歌曲的情绪、速度。2、土家族的风俗文化相关图片。 图片内容：土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节…… 师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。 师：大家快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？这是土家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地方；这是他们的住房——吊脚楼；这是土家族名扬海内外的手工艺品——织锦；看！土家姑娘在采茶；这是土家族最热闹的传统节日——社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男

3、女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的摆手舞，多热闹啊！知道这是在干什么吗？这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢！3、复听歌曲：边听边看歌谱，想一想歌曲有多少小节和歌曲的拍号，完成随堂笔记一。4、再听歌曲：跟着音乐节奏轻声读一读歌词，并在心里默唱歌曲。5、节奏条：（试着拍一拍）XXX

4、XXX

5、XXXX

6、XXX‖ 预时：10分钟体验歌曲一起唱对学1、对子之间分享展示独学成果，分享随堂笔记一。2、对子之间相互划拍唱一唱《乃哟乃》1至7小节。3、同学之间试拍，教师纠正。 4、师生对学集体拍、分组拍（1、3小节一组，2、4小节一组）拍电报游戏：将学生分成组，按

7、顺序每组拍一小节，依次类推。 5、师生对唱歌曲群学活动一：1、随琴唱一唱do、mi、sol的音高。（用柯尔文手势来表示） 2、每组用“XXX”的节奏任意将1、3、5三个音搭配，师弹琴带领学生唱一唱。活动二：3、教师设计格子在黑板上，学生看教师的手指来唱一唱，老师跳到那一格子，学生把格子里的音唱出来，跳到休止符时千万别出声。要求每个音的时值要把我均匀；唱准每一个音4、跟着老师示范，一起演唱歌曲《乃哟乃》。预展：针对展示方案，分组进行思考，组内做好分工，做好展示准备。预时：15分钟方案一：重点内容内容：演唱版《乃哟乃》建议：1、齐唱，领唱的方式，或者男女生

8、分开的方式。也表演唱的方式（如：边唱边做动作），可以放音乐。2、自己用简易乐器配伴奏演唱的方式3、尝试用自己的方式去表现作品。方案二：拓展延伸内容：表演版《乃哟乃》建议：1、小组中挑选演唱标准的同学演唱，部分同学用舞蹈的方式表现音乐。2、通过播放一段音乐，请小组成员集体用肢体语言表现音乐。3、小组成员利用简易乐器伴奏，边唱边跳。4、尝试用自己的方式去表现作品。温馨提示：1、配合着身体的动作，载歌载舞。2、唱一唱、跳一跳、演一演，其他小组补充、质疑、点评。预时：20分钟随堂笔记一：1、歌曲的情绪是什么？歌曲的速度是什么？2、歌曲有多少小节？歌曲的拍号是什

9、么？总结：1、本次课我的收获是：（学到的知识、我会用什么样的情绪节奏演唱这首歌曲等）等当堂测评分层达标基础落实★本节课是唱歌课，教材选自三年级上第3课《乃哟乃》，整体认知感和设计目标是逐层深入，让学生了解合唱的演唱方式、掌握少数民族民歌的音乐特点。发展能力★★通过个体自主探究，感受歌曲的音乐特点，在聆听的过程中学会歌曲，通过对子之间和小组间的合作，巩固展示歌曲，加深对歌曲的理解。提升素养★★★在本节课的教学中，结合新课程标准，我提炼了自己对唱歌课的基本特点，通过“感受——体验——创造”来达到一定的音乐认知，并引导学生用欢快、轻松的声音表现歌曲，用各种艺

10、术形式展示歌曲。