资源描述:
《人教PEP版2020年五年级英语下册Unit4Wheniseaster(第6课时)教案 .doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4Wheniseaster第六课时课时内容ALet’sspellBLet’swrapitupCstorytime课时分析本课时是人教版五年级下册第四单元第六课时,与前几课时紧密相连。围绕“本单元的音标、核心词汇和句型”展开。Let’sspell学习字母组合th在单词中的发音规则。Let’swrapitup练习和小结有关序数词和基数词的语法知识。Storytime引导学生巩固和扩展所学语言,增加学生语言的输入,激发学习阅读的兴趣。本课时是对前几课时重点知识的总结,本课时的重点是音标的学习,序数词变化规律的掌握以及重点句型的灵活运用。本课时包括L
2、et’sspell,Let’swrapitup和storytime三个版块。Let’sspell包括Read,listenandchant.Listen,circleandsay.和Choose,writeandsay.三个部分,让学生感知、归纳和运用字母组合th的发音规则。Let’swrapitup.版块呈现了两道习题,引导学生总结序数词和基础词的不同用法,培养学生的语法意识。Storytime版块呈现了Zoom不受外界干扰,专心练习唱歌,并最终在唱歌考试中取得好成绩的故事。此故事阅读性强,贴近学生的生活,很能激发学生阅读的兴趣。在设计教学过程时,
3、不同的版块采取不同的方法。Let’sspell,Let’swrapitup引导学生自己总结归纳,培养学生的自主学习能力和思维能力。Storytime.借助图片、语境帮助学生理解语言,发展语言。课时目标(1)能够掌握字母组合th的发音规则,即在单词中发/θ/或/ð/的规则。(2)能够读出符合th的发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合th发音规则的单词。(3)能够掌握序数词的变化规律。(4)能够理解故事内容。(5)培养学生学习英语的兴趣,增强团队合作意识。课时重难点1.重点(1)能够掌握字母组合th的发音规则,即在单词中发/θ/或/ð/的规则。(2)能
4、够读出符合th的发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合th发音规则的单词。(3)能够掌握能够总结序数词的变化规律。(4)能够理解故事内容。2.难点能够读出符合th的发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合th发音规则的单词。教学准备课件、录音机、磁带教学过程Step1WarmupT:Goodmorning,everybody.Ss:Morning,Miss/Mr....T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.T:Therearethreepeopleinmyfamily.Howmanypeoplearethereinyou
5、rfamily?Whoarethey?4S1:Thereare...Theyaremy......设计意图:通过与学生之间互相问候,谈论家人,既拉近与学生之间的距离,又复习了和本课有关的词汇。Step2Leadin1.singasongT:Nowlet’ssingasong“Whenisyourbirthday?”(播放歌曲,学生跟唱。)教学资源:录音机、磁带设计意图:歌曲的运用活跃了课堂,为下面的师生好对话做了铺垫。2.AskandanswerT:Whenisyourbirthday?S1:Mybirthdayis...Whenisyourbirt
6、hday?S2:Mybirthdayis......设计意图:通过师生问答,自然的引出下文。Step3Presentation1.Let’sspell(1)教学th的发音规则a.T:Doyouwanttoknowmybirthday?Pleaseaskme.Ss:Yes.Whenisyourbirthday?T:Mybirthdayison...It’sinthreemoredays.(板书单词birthday,three,观察词形,在th的下面画上横线。)b.拼读单词。教师示范/b/,/ɜ:/,/θ/,/d/,/eɪ/,birthday.;/θ/,
7、/r/,/i:/,three,学生模仿。c.学生自己归纳th的发音规则,教师强调th发/θ/。d.课件呈现th发/θ/的单词,fifth,thin,Thursday,学生试着读,再次感知。e.T:Lookatthiswoman.She’smymother.HerbirthdayisonMarch3rd.(板书this,mother,the,third,观察词形,在th的下面画上横线。)f.拼读单词。g.学生自己归纳th的发音规则,教师强调th发/ð/。h.课件呈现th发的单词,that,there,brother,学生试着读,再次感知。(2)学生看图
8、,听录音跟读Let’sspell板块的单词,再次再次感知th的发音规则。(3)播放歌谣,学生跟随录音有节奏的