关于幽默教育的调查问卷.docx

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1、关于幽默教育的调查问卷一、个人情况1、你所在的年级是（）A大一B大二C大三D大四2、你的专业是（）A理工类B人文类3、你的性别（）A男B女4、你的家乡属于（）A西部地区B中部地区C东部地区5、你的家乡是（）A城市B农村C县城二、幽默感测试1、我认为自己外向性格多于内向性格。A是B否2、我有时冲着镜子做鬼脸A是B否3、看闹剧时，我喜欢慢镜头胜过快镜头A是B否4、有人开我玩笑时，我很不安A是B否5、我的大多数照片都和生活中的我不一样A是B否6、我记得住许多笑话A是B否7、在动物园，我喜欢看狮子老虎胜过猴

2、子猩猩A是B否8、我通常不受社会约束。A是B否9、我喜欢唱歌跳舞或讲有关自己的小故事娱乐他人A是B否10、当你一脚踩住落到地上的一粒葡萄时，葡萄会说什么呢？——什么也不说，它还献出一点酒。A非常有趣B感觉一般C毫无兴趣11、什么东西又白又黑又红？——一匹害羞的斑马A有趣极了B没什么特别C十分无聊12、一名著名的哲学家在弥留之际，喃喃的问道：“答案是什么？答案是什么？”他的门生耸耸肩说：“问题是什么？”A妙趣横生B一般化C索然无味13、—我们没在上海见过吗？—没有，我从未去过上海。—我也没有，一定是另

3、外两个人。A太可笑了B不十分好笑C一点儿也不好笑。14、病人:“帮帮忙，大夫，我害怕失去记忆力。”医生：“哦，你这种担心有多久了？”病人：“什么担心？”A非常有趣B一般C索然寡味1、你认为幽默感可以培养吗？A、可以B、不可以C、不知道2、如果可以培养，你认为应该从哪些方面进行培养？3、你在一下哪些方面付出了努力（）（可以多选）1扩大知识面2积极乐观，对生活充满热情3要学会体谅理解他人，学会宽容4培养深刻的洞察力提高观察事物的能力，培养机智、敏捷的能力5更多4、你认为师生关系在日常教学中的作用如何A起

4、主导作用 B有点作用，但影响不大  C没有影响5、你同意用幽默的方式来教学吗（）A、非常不同意B、不同意C、同意D、非常同意6、你认为在上课时用幽默教学会很有效（）A、非常不同意B、不同意C、同意D、非常同意7、你感觉自己成为的理想老师所具备的风格A、民主型B、严格型C、宽松型（朋友型）D、知识渊博型E、幽默型F、其它8、以下两种上课风格，你更喜欢的教学效果是（）A．教师上课幽默风趣，形象生动，谈笑风生B．教师上课严谨简练，朴实无华，毫不拖泥带水C．其他9、教师上课有幽默，课堂气氛热烈活跃（）A．效

5、果很好B．有一定效果C.无效甚至有负效D.说不准10、你认为什么样的课堂最能吸引你A.教师讲授多、知识容量大的课堂B.纪律要求严格的课堂C.幽默的，氛围轻松愉快中获得知识的课堂D.师生互动、学生讨论多的课堂E、学生自主学习为主，教师指导为辅F、其它11、你最喜欢教师怎样的课堂语言风格?（     ）Ａ、幽默风趣型Ｂ、儒雅书卷型　Ｃ、朴素自然型　Ｄ、严密深刻型  Ｆ、有个性型G、其他型12、你在努力把自己培养成一个幽默风趣的老师作准备吗？A、是B、否1、你认为幽默在教学中能激发学生的兴趣吗？（）A、能

6、B、不能C、说不准2、你认为幽默在教学中有助于知识的理解和巩固吗？（）A、可以B、不可以C、说不准3、你认为幽默教学能活跃课堂气氛吗？（）A、能B、不能C、说不准4、你认为老师幽默风趣能够缓解师生关系，使之更加和谐吗？A、同意B、反对C、说不准5、假若你未来的学生犯了一个看似“低级”的错误你会？A、坚信严师出高徒，严厉地从正面指出其错误。B、顺其自然，随其发展，“浪费时间”还不如把时间花费在其他一些地方。C、借助幽默的方法对其进行批评，从而达到促进学习的目的。6、你认为幽默教学在优化个性发展学生能力

7、上的效果怎样？A、很好B、有一定效果C、无效或有负效果7、你认为幽默在课堂当中所占成分？A、笑声不断，完全处于一种轻松愉快的氛围中。B、偶尔把幽默作为教学中的一种调味剂。C、最好没有，以防影响教学效果。1、你带过家教吗？A、带过B、没有2、你若带过家教，那你曾经采用过用幽默风趣的的方法帮学生学习吗？A、有B、没有3、你是否在努力尝试着扩大自己的知识面来收集幽默的浪花及幽默教学的技巧？A、是B、否4、你感觉自己是一个什么样的人？A、乐观开朗B、忧伤悲观C、有时乐观，有时悲伤5、你的反应能力？A、机智敏

8、捷B、不快不慢C、慢，甚至有点迟钝6、对待别人触及你的错误，你能宽容大度吗？A、一直B、常常C、偶尔D、从来不7、你的洞察能力怎么样？A、深B、较深C、一般D、较差