2020年重点小学六年级语文【上册】开学检测试题C卷 人教版（含答案）.doc

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1、乡镇（街道）学校班级姓名学号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前2020年重点小学六年级语文【上册】开学检测试题C卷人教版（含答案）题号知识基础积累运用口语交际阅读习作总分得分考试须知：1、考试时间：90分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、请在试卷指定位置作答，在试卷密封线外作答无效，不予评分。一、基础知识（共5小题，每题4分，本题共计20分）1、词填空

2、。1.人们苦苦（请求哀求祈求）天帝，（请求哀求祈求）他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。2.没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，（熬过度过）一个又一个漫长的夜晚……3.直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分（敬佩敬仰佩服），称他是“人类的大恩人”。4.不知道什么时候，出现了一位（聪明美丽神通广大）的女神，名叫女娲。2、看拼音写词语3、指出下面没有语病的一句是()。A、为了防止类似事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防患措B、突然，狂风和暴雨一齐倾泻下来。C、能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续

3、发展的重要保证。D“全国亿万学生阳光体育运动”的正式启动，拉开了全国一项大型群众性的体育活动序幕。4、辨字组词。嫌（）驰（）辨（）洋（）谦（）弛（）辩（）痒（）5、在括号里填上合适的动词。（）头发（）鼻涕（）耳朵（）脂粉（）庙会二、积累与运用（共4小题，每题5分，本题共计20分）1、我会将成语补充完整，使它们成为一条“龙”。1、博闻强（）忆犹（）仇旧（）之入骨2、异想天（）门见（）穷水（）善尽美3、水深火（）火朝（）经地（）不容辞4、栩栩如（）离死（）具一（）格不入2、根据课文内容填空。（1）水与人类密切相关：

4、水奔流不息，是_______一切生灵的乳汁，它好像有_______……水穿山岩，_________，从无惧色，它好像有_______……水还具有_______、_______的品行；我们赞美长江，她是_______，我们依恋长江，她有_______；在人们的眼中，烟台的海分明是一幅画，是一道广阔的_______，是一座壮丽的_______。（2）_______（国籍）作家莫泊桑被誉为“__________________”，它的_____________、______________是脍炙人口的名篇。（3）在_

5、_________里，在__________里，在_________里，看不出有什么_____________的时候，也看不出有什么___________的时候，无日_____________。作者喜欢夹竹桃，不仅因为夹竹桃___________，还因为它能引起许多的幻想。月光下的夹竹桃，在季羡林眼里是____________、是____________、是____________，真是浮想联翩、妙趣横生啊！3、先把下列成语补充完整，再选择恰当的填在句中的括号里。同心()力日()月累五彩斑（）尺（）寸阴浮想联（

6、）画蛇()足棋（）对手宾客（）门1、为了让天更蓝，地更绿，水更清，我们要()保护地球——人类的家园。2、涓(juan)涓细流汇成大海。只有()，知识才能不断丰富起来。4、按要求写句子。（1）、仿写句子。例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将送去所有的凉爽。___________________________________________________。（2）请借用古人的诗句来赞美下面的景物。A、庐山____________________________________________

7、。B、梅花____________________________________________（3）改变句式，使意思保持不变。。种树人的一番话，使我非常感动。（改为反问句）___________________________________________________。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）___________________________________________________。（4）修改病句。布达拉宫、长城、南京长江大桥是我国古代的伟大建筑。_____

8、______________________________________________。我们讨论并听取了校长作的报告。第4页共4页___________________________________________________。三、口语交际（共1小题，每,题6分，本题共计6分）1、阅读下面一段话，想一想这段话写了雨后哪些景物。请用打比方或把事物当作人来写的手法，把这些景物写