【沪科版】八年级物理：第十一章《小粒子与大宇宙》教案.doc

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1、第十一章：小粒子与大宇宙第一节走进微观教学目标1.知识与技能：①知道物质是由分子和原子组成的。②了解原子的模型，了解人类探索微观世界的历程，知道这种探索将不断深入。③对物质世界从微观到宏观有大致的了解。2.过程与方法：学习从物理现象和实验中，建立物理概念的能力。3.情感态度与价值观：培养学生主动与人合作的精神，使学生认识到合作与交流的重要性。教学重点帮助学生建立一个正确的世界观，是学生能正确地认识微观世界和宏观世界激发学生研究物质，探究宇宙的兴趣和欲望。教学难点原子的结构教学方法教学用具1.光碟(有关物质组成和“基本粒子”)和多媒体课件。 2.参考书：《基本粒子

2、探索》、《中国大百科全书(物理卷)》。课时安排1课时教　　学　　步　　骤导入新课一、引入新课 宇宙万物，变化万千，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?今天起就对这一问题作初步探讨。 板书：第十一章小粒子与大宇宙   第一节走进微观二、新课教学 (板书：一、物质的组成) (板书：1.物质是由分子或原子组成的)新课教学 要求学生阅读课本，请同学描述分子的大小，老师给予评价。 (板书：2.分子是组成物质的最小微粒。改变分子在物质中的组合形式，物质

3、的物理性质和化学性质等就会发生改变。最小的分子——氢分子的质量只有10-27kg左右。老师利用P215信息窗的内容说明分子是很小的) (板书：3.分子由原子组成的)提出问题：现在我们已经知道，原子是很小很小的，我们的眼睛不能看见它。同学们猜想一下，这样小的物体是实心的?还是空心的?你认为它们的结构是怎样的?(请学生回答、讨论) 讨论后老师播放光盘，将学生思路引入微观粒子中去。 (板书：二、微观粒子)师：从刚才播放的影片，同学们已经知道分子是由原子组成的，那么，原子是不是就是组成物质的最小微粒了呢? 生：讨论并发表各自的见解。 师：在学生讨论的基础上，给予肯定性的

4、总结和指导性的讲解，并要求学生阅读“微观粒子”部分内容，提炼并板书： 1.原子是由更小的微粒——带负电的电子和带正电的原子核组成的。 2.原子核是由不带电的中子和带正电的质子组成的。 3.质子和中子是由被称为夸克的更小的粒子组成。 4.各种粒子的空间尺度(单位：cm) 师：声情并茂地朗读最后一自然段，激发学生探索自然的兴趣。三、小结：  略作业P2181-3及导学与演练板书设计 1.原子是由更小的微粒——带负电的电子和带正电的原子核组成的。 2.原子核是由不带电的中子和带正电的质子组成的。 3.质子和中子是由被称为夸克的更小的粒子组成。 4.各种粒子的空间尺度(

5、单位：cm)第十一章小粒子与大宇宙第一节走进微观一、物质的组成1.物质是由分子或原子组成的2.分子是组成物质的最小微粒。改变分子在物质中的组合形式，物质的物理性质和化学性质等就会发生改变。3.分子由原子组成的二、微观粒子课后反思第二节看不见的运动教学目标1.知识与技能:①知道分子之间存在间隙。②知道物质是由分子构成的；分子不停地做无规则运动；分子的体积和质量都非常小，在一般物体里含有的分子数非常多。③知道分子间存在作用力，分子间作用力与分子间距离有关，知道一些分子间相互作用力的实例。④知道物质的三种状态的特点。2.过程与方法:①通过实验探究，透过现象看本质，分析

6、讨论得出分子动理论。②通过实验的设计、探究过程，进行物理方法的教学，如发现法、分析比较法、概括归纳法3.情感态度与价值观:①通过对日常现象和探究实验的切身体验，培养学生热爱生活、善于发现问题并自己独立解决问题的能力。②理论联系实际，培养学生用所学知识解决实际问题的能力。教学重点知道分子动理论的三个基本观点和相对应实验事例，并能用分子动理论的观点进行解释．教学难点知道分子动理论的三个基本观点和相对应实验事例，并能用分子动理论的观点进行解释．教学方法讲授法、实验探究法、体验式、合作与交流（分组讨论）教学用具每组器材为100mL量筒2只，装有二氧化氮气体的广口瓶2只，

7、相同容积的空广口瓶2只，250mL烧杯2只，冷、热水适量，滴管一只，红(蓝)墨水一瓶，注射器一只(5～10mL)，染色酒精50mL，水50mL，毛玻璃2片，一段细铁丝。课时安排1课时教　　学　　步　　骤导入新课1.引入新课我们已知物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物质的这些微粒是怎样排列的?是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢?问题提出后，老师根据学生的猜想在黑板上画简图，并请出同学们观察桌上的装有50mL酒精和50mL水的量筒，问学生看见水和酒中的空隙吗?生：……(板书：第二节看不见的运动)新课教学探究活动一：分子间有空隙请同学们按课本中

8、第一个实验探究做实验，要