认识人民币-丁爱平.doc

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1、《认识人民币》课堂实录                      教学内容：国标苏教版一年级（下册）教学要求：1．使学生认识小面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民币的单位。2．在取币、付币活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。3．注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。教学重点：认识小面值人民币，知道进率。教学过程：课前交流：今天老师给你们带来了一个课堂储蓄罐,是什么?(简笔画:猪) 丁老师会吧同学们上课时的好习惯用五角星来表示,咱们呀把好习惯一个一个的纯金这个课堂储蓄罐,咱们小朋友一定

2、想存进更多的好习惯,是不是呀?先来猜个谜语:上边脑、下边脑、中间两粒黑葡萄。是什么？（眼睛）薄薄一张纸，作用可真大。买书、买笔都要用到它。（钱）一、导入小朋友们你们喜欢听故事吗？（讲故事：（课件）在一片美丽的小树林里，小动物们正在开会呢。瞧，大象爷爷来了，（课件声：小动物们，你们工作非常出色，大家辛苦了，今天要奖励大家，你们说说发什么奖励呀？“桃子”“萝卜”“鱼”“骨头”。小动物为发什么东西而争论，兔要萝卜，猫要鱼，狗要骨头……大象爷爷为难了。）师：发什么好呢？（钱！）哪些地方要用钱？我们平常用的钱又叫什么？（板书课题）今天我们就来认识人民币二、新授（一）人民币的作用师：下面我们来瞧

3、一瞧小明是如何使用人民币的。（课件出示主题图）（一）认识人民币1．相互介绍小朋友们都认识人民币吧，向同桌介绍介绍你认识的人民币谁来做光荣的小老师介绍给大家听？课件2．重点认识1元纸币，请小老师介绍自己的辨认方法，结合国徽进行思想教育一是大写的汉字一，圆是人民币的单位，我们一般写成这个元（板书：元）国徽代表我们伟大的祖国，所以小朋友们要爱惜人民币，那我们怎么做才是爱抚人民币呀？举起桌上的一元，它是用纸做的，我们叫他纸币，有的小朋友举的是这种，是～硬币，这个小朋友举的是新版的一元。3．区分1元与1角的纸币课件出示一角，试错：老师这还有一个一元。不是明明有数字一吗？哦，一后面有一个角，角也

4、是人民币的单位（板书：角）教师小结：一元和一角尽管都有一个一，可是单位不同差得可就远了。4．出示其余的人民币让学生辨认课件出示我国发行的人民币的品种，使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。教师：哪位同学能说说这些人民币的面值各是多少？小朋友你们看：最后三枚硬币它们都是几分的，（板书：分）（1）、学生一边认，教师一边进行思想教育：介绍有的人民币上有少数人民和毛主席的头像，每个民族都应相亲相爱，要珍惜今天的幸福生活，将来长大了建设祖国做出贡献。（3）、教师：说说你是怎么记住这么多种面值的人民币？（如：颜色、大小、图案、数字等）（4）、教师：同学们看，桌面上这么多零零散散的人民币，

5、多不整齐。老师现在就请同学们把这些人民币按规律进行分类。你们想怎么分就怎么分。课件出示四人一组交流、汇报：①、按单位分：元、角、分②、按质地分：纸币、硬币③、按新版、旧版分。④、按数大小分。请各小组派二位同学上台展示。（5）、请同学们看教科书第47页，观察、比较生活中和书上的人民币有什么不一样？（投影显示）老师说明：像这样，在人民币的下角有一道红色斜线，这样叫样币，是不可以用来买东西的。（二）教学进率1、教学例2。（1）、课件出示例2，请两位同学上台展示换钱过程。咱们的故事还在继续呢，想不想听呀1．故事继续（小猪和小狗每人都得到了一个红包，小猪很得意，它有好多张。小狗哭了，只有一张）

6、小朋友帮助数一数，揭示1元=10角，安慰小狗。课件：小狗里面是一张一元，小猪红包里出示一张一角，问：猜一猜小猪红包里一共有几张一角？一起数一数：一角、三角、五角······一共10角，板书：1元=10角2．小马也得到了一元。（出示信封）里面的纸币是相同的，抽一张认认。（是5角）一共几张呢？为什么？师全部抽出确认。小猴子也得到了一元钱，（出示信封）里面的纸币是相同的，一共5张。都是几角呢？为什么？确认。                                          （是2角）一共几张呢？小练习：1元=（）角2元=（）角10角＝（）元40角=（）元  存进两颗五角星 

7、3．一角钱在小朋友眼里很少，但丁老师小时候要攒这一角钱，还真难呢！出示三幅图片。实际中没有（卖废品、卖青菜、干农活）算一算一共攒了几分钱？揭示1角=10分。三、巩固练习小动物们有了钱，是怎么做的呢？1．小狗存钱，第一次存了两张，一共几角？（书本第70页第2题）第二次存了三张，一共几元几角？2．小猪逛超市①棒棒糖（5角）的，不同付法。同桌在桌上摆，看谁的方法多。②文具小柜台（一元钱可以买哪几件物品）③学做小买卖四、总结延伸1．故事结局：小猪大吃大喝，把钱花光