浙教版六年级数学【下册】强化训练试题C卷 附答案.doc

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1、乡镇(街道)学校班级姓名学号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前浙教版六年级数学【下册】强化训练试题C卷附答案题号填空题选择题判断题计算题综合题应用题总分得分考试须知:1、考试时间:100分钟,本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、请在试卷指定位置作答,在试卷密封线外作答无效,不予评分。一、填空题(共10小题,每题2分,共计20分)1、(3.4平方米=()平方分米1500千克=()吨)。2、在直角三角形中,如果一个锐

2、角是35º,另一个锐角是()。3、按规律填数:315,330,(),360,375.4、小明和爸爸从家走到学校,小明用了10分钟,爸爸用了8分钟,小明和爸爸的速度比是()。5、王刚把800元存入银行,准备存3年定期,利率是2.75%,到期时,王刚可以取出利息()元,一共能从银行取出()元。6、五百零三万七千写作(),7295300省略“万”后面的尾数约是()万。7、6/5的倒数是(),()的倒数是它本身,()没有倒数。8、一只圆珠笔的价格是α元,一只钢笔的价格是8元,两只圆珠笔比一只钢笔便宜了()元。9、七亿五千零七万八千写作(),把它改写成用万作单位的数是(),省

3、略亿后面的尾数是()。10、下图是甲、乙、丙三个人单独完成某项工程所需天数统计图。请看图填空。①甲、乙合作这项工程,()天可以完成。②先由甲做3天,剩下的工程由丙做还需要()天完成。二、选择题(共10小题,每题1.5分,共计15分)1、甲是乙的2.5倍,那么甲与乙的最简比是()。A、25:10B、10:25C、2:5D、5:22、一袋土豆,吃了它的3/5,吃了30千克,这袋土豆原有()千克。A、20B、50C、183、在圆内剪去一个圆心角为45的扇形,余下部分的面积是剪去部分面积的()倍。A、B、8C、74、估算38×51的计算结果大约是()。A、1500B、200

4、0C、24005、六(2)班人数的40%是女生,六(3)班人数的45%是女生,两班女生人数相等。那么六(2)班的人数()六(3)班人数A、小于B、等于C、大于D、都不是6、甲、乙两数的比是5:4,乙数比甲数少()。A.25%B.20%C.125%7、最简单的整数比的两个项一定是()。A.质数B.奇数C.互质数8、等腰直角三角形的一个底角是内角和的()。A.1/2      B.1/3     C.1/49、一个两位数的十位数字是8,个位数字是α,表示这个两位数的式子是()。A.80+αB.8+αC.8+10αD.8α10、从下列图形中,不是轴对称图形的是()。A、平

5、行四边形    B、半圆性C、环形三、判断题(共10小题,每题1.5分,共计15分)1、()一个圆的半径扩大2倍,它的面积就扩大4倍。2、()1的倒数是1,0的倒数是0。3、()一条路,修了的米数和未修的米数成反比例。4、()把:0.6化成最简整数比是。5、()大于零的数除以真分数,商一定比这个数大。6、()任何一个质数加1,必定得到一个合数。7、()半径2厘米的圆,周长和面积相等。8、()折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。第4页共4页9、()在1.5,-4,0,17,-22这五个数中,负数有3个。10、()当2χ=5у,у与

6、χ成反比例。四、计算题(共3小题,每题5分,共计15分)1、列式计算。甲数比乙数多20%,(1)甲数是乙数的百分之几?(2)乙数比甲数少百分之几?(3)甲数是甲乙两数和的百分之几?2、用递等式计算。(可用简便算法)3、解方程。五、综合题(共2小题,每题7分,共计14分)1、画图分析:有一个水池里竖着一块牌子,上面写着“平均水深1.5米”。某人身高1.75米,他不会游泳,如果不慎掉入水池中,他是否有生命危险?为什么?2、如图是某班一次数学测试的统计图.(60分为及格,90分为优秀),认真看图后填空。(1)这个班共有学生______人。(2)成绩在______段的人数最

7、多。(3)考试的及格率是______,优秀率是______。(4)看右面的统计图,你再提出一个数学问题。六、应用题(共7小题,每题3分,共计21分)1、学校有排球20个,排球的个数是篮球的4/5,篮球个数是足球的5/6,足球有多少个?2、六(2)版今天出勤45人,病假2人,事假1人,这个班今天的出勤率是多少?3、筑路队修一条10千米的公路。第一天修了全长的1/5,第二天修了全长的1/4,还有多少千米没有修?4、果园里有苹果树240棵,苹果树的棵数比梨树的棵数多1/3,果园里有梨树多少棵?5、一项工程,甲独做20天完成,乙独做30天完成,现在两人合作,完成后共得工

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