我的师德宣言-(2567).docx

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1、我的师德宣言尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好!今天很荣幸能站在这里和大家一起探讨、分享我对师德的理解。我在百度上搜索了“师德”一词，师德就是教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。其实，静下心来仔细想想，师德其实就是教师胜任本职工作的能力和品德。常言道;十年树木,百年树人;亲其师,信其道;师高弟子强,可见教师对学生的影响是多么的重要。要做一位好老师,必须要有优良的师德。大家所熟知的教育大家陶行知的“四颗糖”的教育故事

2、，我至今读来仍深受启发。教育孩子其实就是一种再宽容，教师若要把这种宽容做到恰如其分，那么，孩子受到的教育是受益终生的。他把这四颗糖用在了恰当的位置上，从而起到了良好的教育性。那么，从这个故事中，我们可以学到许多。首先，宽容的方式。平时，我经常看到有好多老师在教育学生时，要么过分的处罚，要么宽容的没有尺度，宽容不是一种泛滥，它是建立在一种约束之上，陶行知的宽容，从数量上看，有限额——四颗糖；从质量上看，有效果，每一颗糖都有各自的教育含义，从方式上看，有技巧——先结果（送糖），后原因（为什么送糖），这里蕴含

3、着一种教育的奖励机制，只要改错就有好报。我记得有的孩子的父母教育孩子时，动不动这么说：“你决心改变，到时我多给你奖励。”“这其实是对孩子贪欲的一种纵容，教育固然需要物质激励，物质的使用需要适当、抓住时机，有的放矢。其次，细节的处理。陶行知先生对于细节处理的确做到了匠心独运，四颗糖，分四次分发，我们做个假设，四颗糖一次性发下去，教育效果如何？分四次分发，明显告诫这个学生凡送一颗糖，并非盲目，其中，也包含着一种警示——希望他今后不要再犯这种错误。分四次分发更加突出了强调性，也凸显了教育重点是什么。另外，陶行

4、知的教育重视行为，分四次分发就能说明这一点，如果一次性发下去，然后，老师再言语强调，解释，这样，言语的作用毕竟抵不过行为的教育效果。从这里可以看出，细节处理不仅仅涉及到需要处理什么，关键还要注意处理环节的前后次序，这也会影响到教育效果的好坏。这就是我从陶先生的“四颗糖”的教育故事中所受的启发：作为一名教师，应当具备这种“再宽容”的师德。他使我联想到了日常教育过程中不可或缺的另类的“四颗糖”。正如陶先生所说的：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。”对于即将要站在三尺讲台的我们，陶

5、先生教给我们的远远不止这些，他的一言一行深深的感染着我们，“捧着一颗心来，不带半根草去”，相信陶先生的博爱精神将激励我们在教育的道路上越走越远。