读王崧舟的读后感.doc

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1、读王崧舟的《语文的生命意蕴》有感欧阳颖嫦一直很欣赏这些语文教学名家，他们的名，不仅名闻在外，还有他们身上具有的人文修养引领着中国的语文教学。人是活生生的个体，不能仿效不能复制，但我们能借助他人所走过的路，挖掘自己内在的心力。王崧舟老师是一个用生命去教书育人的老师。他的生活是教育，教育是生活，他是语文，语文渗透在他的生命意蕴里。《语文的生命意蕴》里面记述了他有关语文教育的思考探索。王崧舟老师自2004年提出“诗意语文”的主张后，在诗意语文的道路上、上下求索，留下了坚实的脚印和深远的影响。本书是王崧舟十年诗意语文探索的精华集萃。全书分为六辑，包括第一辑谈“境界”，第二辑谈“诗意”，第三辑谈“

2、儿童”，第四辑谈“语用”，第五辑谈“文化”，第六辑谈“知音”，全面阐述了王崧舟的教育观、教学观、学生观，尤其是关于语文教学的理念和实践。这本书的意义在于，它让我们清醒地认识到：语文的要义在于指向人的诗意生命。   在这本书的每一讲里，都能有不同的收获，或是教学意识，或是教育方法，或是专业成长，或是备课研究，丰厚的实例，精深的理念，如春风朴面，舒畅宜人。听过几次王崧舟老师的语文课堂教学，与其他活泼的热闹的课堂相比，他的课是沉稳安静的，在一次次的引导与诵读中，孩子们走向语文的深处。最近火了的综艺节目：中国诗词大会以及朗读者都给看过的人留下了深刻的印象。央视著名的主持人董卿因为是这两个节目的主

3、持也跟着火了。在春晚每一句话每一个行动都是被规范化的，人们只看到她外在的美，但在这两个节目主持过程中的反应，就显示出她的人文素养，随机应变的素质没有办法采排，但是长期的读书熏陶与刻意的修行，使他们成为他们自己以及他人所喜爱的模样。王崧舟老师在书中说过自己在课堂上的遗憾，但他不断地反省并杜绝下一次的重犯。王崧舟老师也在书中提到自己如何在校门口迎接孩子上学，向每一个孩子鞠躬。他能随口诵读出古诗词古典文学，也能在生活中躬行实践。最近古诗词有着非常高的复兴浪潮，有兴趣的朋友可以一起参与学习写诗和诵读经典文库。切换幻灯片一堂好的阅读课应该“关爱生命、着眼发展、以学定教、发扬民主、以读为本、以情感人

4、、强化语感、引导质疑、敏于点拨、鼓励创见”。 ■一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中、课在人中，这是第一种佳境；人如其课、课如其人，这是第二种佳境；人即是课、课即是人，这是第三种佳境。境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。因此，课的最高境界乃是无课。 他给我们讲述了他自己专业成长的心路历程。他告诉我们，教师不仅要读书，还要钻研，不仅要学习理论的知识，更要敢于实践。他教给我们读书的方法，告诉我们读书不是为别人，而是为了自己，为了修行，为了自己灵魂的给养。这本书就是一次丰厚的文化大餐，一次语文的视觉盛宴，一次诗意的精神回归之旅！   读过于永正，读过支玉恒，读过窦桂梅，但喜爱王崧舟是因为他对中

5、国的哲学有深厚的认识，他喜欢老子庄子读佛经，国学大师南怀瑾先生是他的老师，他不仅在教学，而且是用生命去诠释，用素养去表达。用王崧舟老师的话说，每一堂课都是由时间组成，时间就是生命，这些课既是我们的生命，也是我们学生的生命，每一节课都是生命与生命的邂逅。追寻诗意的语文，就是追寻诗意的人生！