学校物业保洁人员考核标准.doc

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1、学校物业保洁人员考核标准  学校物业保洁人员考核标准提要:墙面、天棚必须定期保洁,墙上要保持清洁、无明显灰尘、蜘蛛网和污渍。3墙上设施(如电源开关、灯饰、指示牌)必须定期擦拭,无灰尘、污渍  学校物业保洁人员考核标准  1.室内保洁员考核标准  评分 项目分数考核内容扣分标准  仪容仪表5  1.上班戴工牌,着工作服,保持整洁。3  2.走路、干活不许无精打采,举止要文明。2  学校物业保洁人员考核标准  学校物业保洁人员考核标准提要:墙面、天棚必须定期保洁,墙上要保持清洁、无明显灰尘、蜘蛛网和污渍。

2、3墙上设施(如电源开关、灯饰、指示牌)必须定期擦拭,无灰尘、污渍  学校物业保洁人员考核标准  1.室内保洁员考核标准  评分 项目分数考核内容扣分标准  仪容仪表5  1.上班戴工牌,着工作服,保持整洁。3  2.走路、干活不许无精打采,举止要文明。2  学校物业保洁人员考核标准  学校物业保洁人员考核标准提要:墙面、天棚必须定期保洁,墙上要保持清洁、无明显灰尘、蜘蛛网和污渍。3墙上设施(如电源开关、灯饰、指示牌)必须定期擦拭,无灰尘、污渍  学校物业保洁人员考核标准  1.室内保洁员考核标准  评

3、分 项目分数考核内容扣分标准  仪容仪表5  1.上班戴工牌,着工作服,保持整洁。3  2.走路、干活不许无精打采,举止要文明。2  学校物业保洁人员考核标准  学校物业保洁人员考核标准提要:墙面、天棚必须定期保洁,墙上要保持清洁、无明显灰尘、蜘蛛网和污渍。3墙上设施(如电源开关、灯饰、指示牌)必须定期擦拭,无灰尘、污渍  学校物业保洁人员考核标准  1.室内保洁员考核标准  评分 项目分数考核内容扣分标准  仪容仪表5  1.上班戴工牌,着工作服,保持整洁。3  2.走路、干活不许无精打采,举止要文

4、明。2    工作要求50  (一)大厅、前门台阶  1.大厅地面必须及时清扫、拖擦,随时跟踪,保持地面整洁。3  2.厅内卫生箱要摆放整齐、保持干净。3  3.门前台阶,扶手无灰尘。3  4.院内的护栏、门柱及时擦拭,无灰尘。3  (二)对上层门窗及框架必须定期保洁;对下层门窗玻璃及框架必须随时擦拭,随时跟踪,保持光亮、无印迹。3  (三)墙面及设施  1.墙面、天棚必须定期保洁,墙上要保持清洁、无明显灰尘、蜘蛛网和污渍。3  2.墙上设施(如电源开关、灯饰、指示牌)必须定期擦拭,无灰尘、污渍。2 

5、 3.灭火器、消防栓必须定期擦拭,保持清洁无灰尘。2  (四)1.垃圾及垃圾桶垃圾日产日清,清运到指定地点。3  2.垃圾桶定期擦洗倾倒,保持清洁。2  3.垃圾桶摆放要整齐、不许有积水、异味和污渍。2  (五)电梯前室、两侧走廊定期擦拖,随时跟踪,不许有积水、灰尘、杂物;  指示牌、通风口、理石墙面必须定期保洁,保持光洁、无灰尘、无污渍。5  (六)1.电梯轿厢内四壁、镜子、镜框、门、呼梯盒必须每日擦拭、勤巡勤擦,不许有印迹、烟头、纸屑。3  2.地面要及时打扫,随时跟踪,不许有灰尘、杂物等。3  

6、3.门槽内要定期除尘。2  4.表面必须定期上光亮剂。3  (七)消防通道  1.每周打扫,擦拖地面和墙脚。3  2.指示牌、栏杆、扶手、通风口经常擦抹,保持清洁光亮。2  服务态度20  1.工作时不许打闹、大声喧哗。3  2.服务态度端正,无业主投诉。5  3.工作中不许与业主争用电梯,争抢先行。2  4.上班期间不许饮酒、吃零食。5  5.使用文明用语,不同业主争吵。5  其他综合表现25  1.服从领导工作安排。5  2、配合其他部门工作。3  3.牢记岗位职责。5  4.不许脱岗、空岗。5 

7、 5.爱护公司公共财物,保护公司财产。3  6.对检查工作要积极配合,不许存在抵触情绪。4  注:上述每分扣5元。由于个人原因造成后果者,除扣分外,须承担经济赔偿。  2.庭院保洁员考核标准  评分 项目分数考核内容扣分 标准  仪容仪表5  1.上班着工作服,戴工牌,保持整洁。3  2.走路、干活不许无精打采,举止要文明。2  工作要求50  (一)道路、台阶每日必须集中清扫两次,随时跟踪,保持无杂物。4  (二)花池四周每日清扫,要求露出石边线,保持无烟头、纸屑、悬挂物等。3  (三)广场4  1

8、.广场清扫两次,随时跟踪,保持无痰迹、积土、杂物。  2建筑墙面及灯饰:A.要随时随地清除建筑物墙面的宣传广告等。4  B.灯饰定期保洁,不许有灰尘、悬挂物、粘贴物,保持外观整洁。2  3.休闲座椅:每日擦拭,随时跟踪,保持干净。2  4.雕塑、小品每周擦拭两次。必须定期保洁,保持无灰尘、悬挂物。3  (四)垃圾箱及垃圾点  1.垃圾箱必须定期倾倒、擦拭,要求垃圾箱外表干净,摆放整齐,无异味。4  2.院内垃圾点日产日清,垃圾车取走垃圾后,要及时清扫,保

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