城东小学数学教研组工作计划.doc

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1、城东小学数学教研组工作计划城东小学数学教研组工作计划城东小学数学教研组工作计划城东小学数学教研组工作计划城东小学数学教研组工作计划　　城东小学数学教研组工作计划提要：本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能　　城东小学数学教研组工作计划　　一、指导思想：　　以“有效教学、有效教研和教师专业发展”为抓手，以“加强精细化管理，促进教学质量提升，落实教学常规”为指导，“发掘每一个学生的潜能，使之人格逐渐完善。认真学习学校教育工作的精神，我校教研工作更新

2、观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标——“认真落实教学常规，全面提升教学质量”，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本“的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。　　二、工作目标：　　1

3、．创建目标：创建先进教研组。　　2．竞赛成绩有突破：　　3．教学质量大提升。　　4．细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。　　三、教研组要求：　　（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。　　本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。　　1.教研组要认真做好创建工作。针对zz县城东小学先进教研组的考评要求，积极开展各项活动，精心准备迎检资料，力争成为zz县城

4、东小学乃至县级的先进教研组。　　2.教研组活动与备课组活动按周次交替进行，前周是备课组活动，下周就是教研组活动。　　3.开学初要认真制定教研计划，每学期根据学科学段存在的问题或困惑确定教研的主题，依据主题开展理论学习和课堂教研，把研和训相结合。同时，在学期初安排好要上课的老师，包括老师姓名、课堂展示时间、教学内容、主评老师（在教研组内轮流进行）。　　4.课堂展示要求新老师每学期上两次展示课，青年教师每学期上一次或以上展示课，45岁以上老师每学年至少要上一次展示课。教研组长要根据组内成员的情况适时安排。　　5.每位组员要积极

5、参与本组的教研活动，包括理论学习、课堂展示、听课、评课，以及上交各种有关资料等，做活做实本组的教研工作，不断促进组员的专业成长。　　6.学校要求每次教研活动要做到8有：　　理论学习：1.有签到；2.学习的理论资料（人手一份，由主讲老师准备）；3.主讲人安排；4.做好学习笔记记录；5.本次活动照片一张；6.在校园网上宣传报道；7..收集相关材料存档（包括报道材料）；8。上传学校研训管理软件考核通过。　　课堂展示：1.有签到；2.展示老师教学设计及教学反思；3.课堂展示照片；4.组织评课环节及老师们的评课表；5.评课照片；6.

6、在校园网上宣传报道；7.收集与活动相关的材料存档；8.上传学校研训管理软件考核通过。　　7.本教研组老师上课，组内成员务必要积极参与。包括听课、评课、上交评课稿等；听课时提前两分钟到教室，没有特殊原因不能无故迟到或缺席。　　8.本学期学校组织的“城东联片研训活动”有语文、数学、科学及综合学科的，时间分别是三月份、四月份、五月份，同时新教师和评高老师还要进行课堂评比。组员要积极参与，认真准备，展示真我风采。　　（二）加强教学常规管理，提高教学质量。　　1．加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内

7、容　　上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。　　教学、教研常规都要进行月查，具体情况见《城东小学教学教研工作计划》。学校教学教研计划中对计划的研制、人员的安排、晨读的规范、作业的检查、教案的修改、反思的上传、教案库和库的构建、随堂听课、关注生作业检查、关注生辅导之错题集、成绩分析、书香校园活动、备课研讨、课堂研训、各学科教研活动展示、“提高质量我能行金点子”、宣传报道等都作了详实部署，我教研组严格按计划开展参与活动。　　2．做好教学质量检测。　　每一位教师

8、都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每个班级力争及格率达100℅。对于关注生，学校每月会进行关注生的作业检查和课外辅导之错题集检查。　　（三）在学习与实践中不断提高教师的队伍素质。　　教师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。　　1．进一步加强青年教师培养工作，继