初级中学国旗下第10周讲话-让目标引领我们成长.doc

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1、初级中学国旗下第10周讲话:让目标引领我们成长初级中学国旗下第10周讲话:让目标引领我们成长初级中学国旗下第10周讲话:让目标引领我们成长　　初级中学国旗下第10周讲话:让目标引领我们成长提要：人生终极目标是统帅，是灵魂，它贯穿于你生活的每一个目标，每一个目标也都体现了人生的终极目标。比如，你希望自己能为社会作出贡献，那么无论你的学习　　初级中学国旗下第10周讲话:让目标引领我们成长　　时光飞逝，转眼间已经第十周了，上个星期我校召开了家长会，每一个同学与家长签订了目标责任书，对自己的期中、期末的学习成绩和

2、表现做一个目标规划，这份由家长、老师和同学共同签署一份目标责任书，其实是一份庄严的承诺。在我们的成长过程中有着十分重要的作用。它承载家长的殷切期盼，镌刻着老师的谆谆教诲，代表着自己一份执着的追求，反映出学校领导对每一位zz学子的关怀与希望。　　zz中学是南京市小班化实验学校，学校坚持育人为先，先成人、后成才的教育思想，树立“三年奠定终身”的理念，为学生的未来打下坚实的基础。小班化教育具有的优势之一就是给孩子个性化的、多样化的教育，这次目标责任书的签订就是为每一位孩子量身定制的个人成长规划的一部分，帮助他们

3、获得多样性的发展，去迎接未来人生的挑战。在学生的成长过程中，目标的引领与激励作用对于他们的成功至关重要。　　目标是人类进步的桥梁，人生没有目标，犹如在茫茫大海中没有罗盘漫无目的航行。歌德曾这样说过：人生重要的是要有远大的目标和达到这一目标的坚定信念。学生学习与成长没有目标也是不行的，有了目标就有了希望，心底就会涌起一股力量和实现目标的激情。确立了目标，就成功了一半。目标就是动力，目标就是方向，究竟为什么要我们制定目标呢？心理学家曾做过这样一个实验：组织三组人，让他们分别向着10公里以外的三个村子进发.　　

4、第一组人既不知道村子的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行了.刚走出两三公里，就开始有人叫苦；走到一半时，有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不走了；越往后走，他们的情绪越低落。　　第二组人知道村子的名字和路程有多远，但路边没有里程碑.只能凭经验估计行程的时间和距离，走了一段时间后，有经验的人说：“大概走了一半的路程了”，于是大家继续往前走。走到全程的3/4时，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还很长。这时有人说：“快到了！快到了!”大家又振奋起

5、来，加快了行进的步伐。　　第三组人不仅知道村子的名字、路程，而且公路旁边每一公里就有一块里程碑，人们边走边看里程碑，行程很快乐有不觉疲劳，所以很快就到达了目的地。　　于是心理学家得出这样的结论：当人们的行动有了明确的目标的时候，并能把自己的行动与目标不断加以对照，进而清楚地知道自己行进时与目标之间的距离，人们行动对的动机就会得到维持和加强，就会自觉的克服一切困难，努力达到目标。　　设定目标不仅使人成功，还能创造奇迹，有这样一个故事：1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料

6、地夺得了世界冠军。全世界的人都好奇他凭什么取得如此惊人的成绩时，而他在自传中这么写道：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就把我分解的几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几

7、公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。还有许许多多依靠目标引领走向成功的故事。由此可见，成功的道路是由目标铺就的。　　目标有许多不同种类，目标设定犹如金字塔，如：人生终极目标、长期目标、中期目标、短期目标、小目标，这么多的目标并非处于同一个位置上，它们的关系就像一座金字塔（如下图）。　　人生终极目标是统帅，是灵魂，它贯穿于你生活的每一个目标，每一个目标也都体现了人生的终极目标。比如，你希望自己能为社会作出贡献，那么无论你的学习、工作、生活都会以它为标准，学习是为作贡献作准备，工作则直接创造财

8、富，生活上做到关心社会、服务社会。如果你一步一步地实现各层目标，取得成功注定容易获得；反之，你若想一步登天，那就相当困难了。每一个目标实现的同时也实现了人生的终极目标。　　设定正确的目标既不能好高骛远，也不能妄自菲薄，必须要脚踏实地，高低有度。目标确定之后我们应该怎样实现目标呢？　　第一：坚定信念，目标决定结果，目标有多远，我们就能走多远。学习要有压力，没有压力就没有动力，没有压力就发挥不出一个蕴藏的潜力！在一定的压力下，我们