初中电影课程《小猪教室》观后感范文.doc

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2、开动了”。但随着社会的发展已经没有人说了。有一部电影讲述了一位老师用一种独特的方式教育孩子们生命的意义。　　四月的一天，六年级2班来一位新班主任，星老师，他带着一只小猪走进了教室。未来的一年，这只猪将交给在坐的孩子们来饲养，等它长大了以后，就吃了它。这令学生们无法理解：“为什么要吃了它呢？”“我希望你们能用身体去感受，吃掉活着的动物的意义”。刚开始时是把小猪轮流寄托在学生家里。但由于小猪过于顽皮，学生想把小猪放在学校里养。他们在学校放置体育器材教室旁边帮小猪建造了一个“家”，还给它去了一个名字——“小P”。不过一些学生的家长反对此事，到学校来讲理，不过校长支持此

3、事，帮星老师求情，家长们也就同意了。　　从那以后小P就陪伴学生们一起玩，一起上课。有一个转学生平时默默无闻，但一见到小P就十分高兴，十分照顾小P。很快就过了两个月了，学校开办运动会，小P也参加进来。过圣诞节时学生们也不忘了来学校看望小P，怕他着凉还给他加一床被子，陪他一起放烟花，看烟花。行学期开始了，四个月后小P的命运如何呢？　　小花想把小P放走，她一个人把小P带出来，其他的同学发现小P不见后就开始四处找，有两位同学找到了小花，没过一会老师也找到他们了，老师问原因，那两位同学说：“我们是带小P出来散步的。”老师知道事情不是这样的。很快就要毕业了，小P的命运如何，

4、他们都不希望小p走，有的想让小P继续留在学校由其他的的学生照顾，还有的想把小P吃掉，在他们身体里活着。最后小P还是被吃了，所有人都很伤心，他们也明白了老师让他们懂得道理。　　任何人都不能决定别人的生死，人活着是要吃掉其他的低等动物的，自古以来，世界就是一个肉弱强食的，由于人的完美进化，有了感情，对自己花费精力养大的动物不忍心下手，而动物不一样，在极度饥饿的情况下，他们会吃掉自己的同类，甚至自己的孩子。所以人才会尊重食物，尊重生命。　　《小猪教室》观后感2　　6年级2班来了一位新班主任星老师，他给孩子们上了一个非常有意义的课。　　星老师抱了一头小猪到教室里来，他让

5、这个班的孩子养大这头猪，之后再吃掉它。这让同学们无法理解：为什么要吃了他呢？学校的教导主任还有校长也很疑惑，这是不是对孩子们太残忍了？让他们亲手养大一头猪，最后却要吃掉？不过，后来校长还是同意了。　　在之后的日子里，同学们给这只小猪建了房子，还给它起名叫小p。有一天，小p从自己的房子里钻了出来，偷吃了池泽老师种的西红柿，孩子们的妈妈来学校投诉，说自己的孩子为了养小p经常裤子破了，身上受伤了，还总是故意少吃，把剩菜剩饭带到学校喂猪。虽然养小p带来了不少的麻烦，但大家很喜欢小P，相处得很快乐。　　可渐渐地小P长大了，同学们也快毕业了，小p吃还是不吃成了一个很重要的问

6、题，他们想找班级继续养小p，可愿意养小p的是三年级的一个班，他们太小不会照顾猪，6（2）班的同学就成了两派，一边“吃”，一边“不吃”。他们辩论起来，在这个过程中，同学们明白了生命的意义，后来小p突然不见了，大家都很着急的找，找的时候两派的同学还在争论着，最后在学校看到小p被屠宰场的两个人抓住了，同学们冲上去救了小p。　　最后小p还是被送去了屠宰场，不过重要的不是结果，而是同学们在过程中对生命的意义的理解。　　《小猪教室》观后感3　　我们看了一部电影名字叫做《小猪教室》，讲了一位星老师为了教导学生何为生命的意义和食物与生命之间的关系，带了一只幼猪去上课，然后与学生

7、一起养猪并最终决定是否吃猪的故事。　　在教师把猪带到教室的时候，他对学生说“我们一起把这只猪养大，然后吃了它吧！”，很明显，这教师告诉学生养猪的主要目的就是为了把它养大吃了它。然而后来这个班的学生毕业了，在决定猪的去留问题时产生了分歧，有的人认为应该把猪交给低年级的学生继续养，另一部分人认为应该吃了猪。本来教师没有想让学生为猪起名字的，但是在这名教师不知情的情况下，学生已经为猪起了一个“小P”的名字，渐渐地，学生们已经和小p产生了感情。　　为了吃小p的事，学生们还谈了他们对小p的想法：我们把它给3年级的同学养，与其到时候3年级的同学把它送到屠宰场去，还不如我们亲

8、手把它送去，这才是负责任