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1、语文·必修3（人教版)第二单元　唐代诗歌(2)4蜀　道　难一曲长歌蜀道难，万众同心战时艰学习目标1.了解李白的生平、作品风格，把握诗人奔放的感情和诗歌的寓意，2.品味诗歌的艺术特色，提高鉴赏古代诗歌的能力3.熟读背诵全文课文导读预习检测探究与点拨栏目链接1．走近作者课文导读李白(701－762)，字太白，号青莲居士。出生于安西都护府碎叶城，五岁时随父亲迁居绵州(今四川省江油县)的青莲乡。青年时漫游全国，天宝初年进住长安，供奉翰林，但不久就遭贬去职。晚年漂泊东南一带，病逝于当涂县令李阳冰家。李白性格豪迈，渴望建功立业，但对当时的

2、黑暗社会现实极为不满。他热爱祖国山川，蔑视权贵，在他所有的作品中乐府诗约占1/4，《蜀道难》代表了其浪漫主义诗歌的最高成就。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接2．作品背景课文导读这首诗大约是开元十九年(731)李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。此古题触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接3．

3、文体常识课文导读乐府是汉武帝时设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接课文导读预习检测探究与点拨栏目链接1．注音预习检测yīxūxīfúnáoménshēnyīnɡchán

4、tuānhuīpīnɡhèzhēnɡrónɡwéishǔnzījiē课文导读预习检测探究与点拨栏目链接2．通假字预习检测匪非不是课文导读预习检测探究与点拨栏目链接3．一词多义预习检测副词，尚且动词，崇尚，尊重副词，还形容词，高副词，危险形容词，端正形容词作名词，屋脊课文导读预习检测探究与点拨栏目链接预习检测动词，距离动词，离开形容词，过去的动词，除掉，去掉助词，表感叹，啊第一个“乎”，介词，在；第二个“乎”，介词，比形容词词尾，不译课文导读预习检测探究与点拨栏目链接4．指出下列加点词的活用类型并释义预习检测形容词的为动用法，为

5、……发愁形容词的使动用法，使……凋谢形容词的使动用法，使……滚动名词作状语，向西课文导读预习检测探究与点拨栏目链接5．古今异义预习检测指时间久远课文导读预习检测探究与点拨栏目链接6．分析句式类型预习检测(1)难于上青天_______________________________________(2)但见悲鸟号古木_________________________________________状语后置句，状语“于上青天”后置，于上青天难省略句，“古木”前省介词“于”，但见悲鸟号(于)古木课文导读预习检测探究与点拨栏目链接课文

6、导读预习检测探究与点拨栏目链接1．精读探究探究与点拨(1)开头四句极言蜀道之难有什么作用？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________开头四句，连

7、用浸透强烈感情的咏叹词和夸张性的比喻，突出蜀道高峻危险，比登天还难，为全诗定下雄放豪迈的基调。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接探究与点拨(2)“但见悲鸟号古木……悲空山”这几句，运用了怎样的表现手法？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、___________________________________________________这四句描绘了洪荒丛林中悲鸟的号鸣和月夜子规的啼叫，增添了旅人的悲凉孤独之感，也更让人感到蜀道之难确实难于上青天。这里用自然环境气氛烘托人的主观感受，运用了借景抒情、寓情于景的