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《译林三年级英语期中复习卷.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学校：班级：姓名：考号：三年级英语期中试卷听力部分一、听录音，根据你所听到的内容，将下列图片标序号。（）（）（）（）（）（）二、听录音，选择你所听到的内容。()1.A.Goodmorning,MissLi.B.Goodafternoon,MissLi.()2.A.Hi.AreyouSuHai?B.Hello.AreyouSuHai?()3.A.She’smyfriend.B.He’smyfriend.()4.Thisismyfamily.B.Thisismyfather.()5.Goodevenin
2、g,Sam.B.Goodbye,Sam.三、听录音，选出相应的答句。()1.A.Hello.B.Goodmorning.()2.A.No,I’mnot.B.Yes,I’mnot.()3.A.He’smyfather.B.She’smyfriend.()4.A.Goodafternoon.B.Goodevening.()5.A.Hello,class.B.Goodafternoon,class.一、听录音，写出你所听到字母的大小写。笔试部分一、写出下列字母的左邻右舍。CcFfMmHh二、情景选择。（）
3、1.向对方介绍自己的父亲，可以说：A．he’smyfriend.B.thisismyfather.()2.想确认对方是不是王兵，可以说：A.AreyouWangBing.B.ThisisWangBing.()3.早上遇见李老师，可以说：A．Goodbye,MissLi.B.Goodmorning,MissLi.()4.想向你的新同学介绍自己，可以说：A.Thisismyfriend.B.I’mAlice.（）5.告诉别人照片中的人就是你自己，可以说：A.Thisisme.B.Sheisme.三、单项
4、选择。（）1.－Goodbye,_________.－Goodbye,MissLi.A.classB.sister()2.－AreyouTina?－_________.A.Yes,Iam.B.No,I’mnot.()3.Mikeismy_________.A.familyB.friend()4.－She’smygrandpa.－_________.A.Hello.B.Goodevening.()5.－Goodnight.－_________.A．GoodmorningB.Goodnight四、连一连
5、。Hi，I’mTina.A.Hello.Goodmorning.B.NO,I’mnot.AreyouLiuTao?C.Hi,I’mSam.NBAD.Hello,YangLing.He’smybrother,Mike..E.Goodmorning,Paul.Hello,SuHai.F.nba五、选择正确答案，完成对话，填序号。A.Yes,Iam.B.Hi,I’mLily.C.GoodbyeD.GoodeveningE.Hello.1.A:________,Bobby.B:Goodevening,Sam
6、.2.A:Goodbye,MissLi.B:________.3.A:Thisismyfather.B:________.4.A:AreyouSuHai?B:________.5.A:Hi,I’mTina.B:________.听力材料一、听录音，根据你所听到的内容，将下列图片标序号。1.Hi,LiuTao.2.I’mSuHai.3.I’mnotYangLingI’mHelen.4Thisismyfamily.5.Mygrandma6.ThisisMike.二、听录音，选择你所听到的内容。1.Goo
7、dmorning，MissLi2.Hello,areyouSuHai?3,He’smyfriend.4.Thisismyfather.5.Goodbye.三、听录音，选出相应的答句。1.Goodmorning2.AreyouMike?3.ThisisAlice.4.Goodevening.5.Goodafternoon,MissLi.四、听录音，写出你所听到字母的大小写。AaKkEeHhGg命题原则及思路。依据《英语课程标准》的语言技能目标要求和《英语课程标准》评价建议，使得能够充分体现标准倡导的课
8、程理念，要求我们英语教师在命题过程中既要关注基础知识、基本能力的考核，又要关注学生灵活理解、运用英语语言等综合素养的检测；我们既要关注书本知识、内容，又要关注英语日常交流的语言能力。力求做到题量适中，题型多样，难易适度。一、命题的意义与指导思想：1、命题应以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力；能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方
