一年级科学教案 认识物体的形状.doc

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1、教学目标：知识与技能1、认识到许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。2、意识到物体的形状会影响它的平铺方式。过程与方法1、用简单的方法比较出不同物体的形状有所不同。2、了解不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。情感、态度、价值1、发展对物体进行研究的兴趣。2、认同物体的特征是可以被观察和测量的。教学重难点重点：认识到许多物体具有固定的形状，并且从“占据空间”的角度理解形状是物体的重要特征之一。难点：研究多种“平铺”方式，意识到物体会影响平铺的方式。教学过程一、导入新课出示下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家……师：同学们，看到小动物们在雪地里画

2、了什么形状的画？生：（根据展示，自由回答）……二、新课（1）观察立体物体1、形状是物体的一个重要特征。小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。这些形状都是平面的。如果物体是立体的，他们的形状有哪些特征？带着问题我们一起来完成下面的活动。2、观察立体物体。3、提出问题：观察角度发生变化，它们各个面的形状都一样吗？哪些物体观察角度发生变化后，它们各个面的形状不一样？（2）把乒乓球和木块分别平铺到大小相同的盒子里1、分别把乒乓球、木块、螺母、橡皮平铺到盒子中，只铺一层。平铺的方法一样吗？2、先平铺乒乓球和木块试一试。3、师：想一想，为什么把乒乓球和木块放

3、在一起作为一个活动，分别平铺？4、比一比乒乓球木块放置在盒子里的数量那个多？5、木块放入盒子里的数量要比乒乓球多，你能找到原因吗？生：乒乓球是球形的，很多空间没有利用上。6、想一想，乒乓球和小木块还有其他的平铺方式吗？为什么？生：乒乓球和小木块各个面都想吐，因此没有其他方法平铺。7、总结通常各个面都相同的物体，它们的平铺方式是单一的。（3）把螺母和橡皮分别平铺到大小相同的盒子里1、前面我们已经分别平铺了乒乓球和木块，接下来我们分别平铺螺母和橡皮试一试。2、把平铺放入盒子的物体数量记录下，想一想，你还能铺的更多吗？选择螺母或橡皮试一试。3、为什么立起来平铺更

4、多？生：立起来以后能够利用更多的空间。4、小结每个面的形状不同的物体，以不同的面放进盒子时，它们在盒子中占据空间的方式会发生变化。一、问题研讨1、同一种物体的两种平铺方法，结果一样吗？2、总结归纳物体形状的特殊性会对平铺的方式和平铺的数量产生影响。四、巩固练习1、判断。物体的形状不会影响它的平铺方式。（×）2、完成学生活动手册板书设计认识物体的形状乒乓球和小木块分别平铺在大小相同的盒子里螺母和橡皮分别平铺到大小相同的盒子里教学反思