线下观评课活动记录模板----田利明.doc

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1、线下观评课活动记录模板省河南省区域、学校济源市实验中学学科体育活动名称耐久跑时间2014.3.9主题、问题耐久跑技术形式室外实践活动主持人田利明参与人员体育组全体人员活动过程一、老师听课二、授课老师说课三、体育组老师评课研讨四、主管校长总结主要结论与建议田利明：本次课选用的教学内容——耐久跑，对大多数学生来说都不会积极的主动的去从事这项锻炼。当然这不能排除客观的场地条件因素，最主要的还是学生主观的能动性。因此如何调动学生的积极性，激发学生的热情，成了上好耐久跑教材的关键问题。第一，创造良好的学习氛围，使学生从主观上感知耐久跑练习的重要性，从而激发学生学习的热情

2、。耐久跑教学中注意引导、启发学生的思维，营造良好学习氛围等手段，就能真正调动、培养学生练习的积极性和自觉性。于是，我在练习前有意识营造轻松愉快的练习氛围，转移学生紧张怯跑的不良情绪，增强学生克服困难的自信心。我还强调学生自己给自己鼓劲儿，在途中跑时为自己下达积极的暗示词：“我行!我行!”“我能坚持到终点！”“我会成功的！汗水不会白流！”边暗示边向前跑进。学生受到积极意识的支配，从而产生克服困难，勇往直前的精神，达到教学的效果。此外，我还让学生之间相互激励，因为一个班级就是一个集体，营造一种相互鼓励、勇于拼搏、积极进取的团队氛围是十分重要的，它能有效地排除彼此间

3、消极情绪的干扰，转消极为积极，并付诸练习之中。具体做法是相互给予激励的言词如：“加油”、“坚持”、“跑完X 米了”、“只剩 X米了”、“快到终点了”、“加速冲刺”等等，并给予掌声加油鼓励。最后是放松总结。对整堂课学生的技术进行一些关键的点评总而言之，本次课也有很多不足之处，我会努力学习、探究，不断提高和完善自己，力争做一名合格的体育教师。马永杰：教态端庄、声音宏亮、口令清晰、简洁，示范动作标准、优美；时间把控较好，能很好地完成教学目标。李保军：在组织教法上，能根据学生的实际情况，针对教学的重难点，由浅入深，由易到难，层层推进；使同学们在掌握体前变向的基础上，有

4、一半以上的同学进行了拓展，在做行垫球运作；充分体现了分层教学的原则；石红波：结合本次课的垫球进行比赛，不尽使学生有序地收好了球，还充分体现了合作学习的理念，达到了预期效果，是一节可推广的好课。赵福来：合理、有序的调动学生队伍，让学生在练习过程中，做到井井有条；充分合理的利用场地，在有限的活动范围内做到有序进行教学；教学手段的多样性；及时表扬、鼓励学生；在音乐的伴奏下做放松瑜珈练习。活动反思与改进对传统的耐久跑教学模式的改变使学生从心理上不再害怕这一运动项目，还对它形成一个新的认识，即：改变了在以往的教学中，教师刚一宣布本课内容是耐久跑，就有一部分学生拿出请假条

5、申请见习，找出各种理由不参加耐久跑练习的现象。反过来通过积极参加耐久跑练习，使学生真真切切感受到锻炼的好处，锻炼的价值，最终达到团结协作、挑战自我、战胜困难、提高成绩、强健身体、愉悦心情的目的。原来的那种“要我跑”的思想也逐渐被“我要跑”的思想所代替。开始积极主动地练习耐久跑了。。改进： 本节课出现的各种问题与不足，我一定会在日后的教学过程中不断学习，不断改进。审核意见学校(区域学科管理员):：马永杰姓名：田利明日期:2014.3.9