程毛丽【学员】课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科语文年级四教材版本人教 课题生命生命观察视角一、教什么观察者：济源市黄河路小学程毛丽         观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 目标明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 让学生充分体验，充分交流3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 能够从生活中的例子入手4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现的很到位5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 重点难点让学生充分探讨，老师点拨6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 合理使用7.学法指导

2、：是否注重学习方法的指导和培养？ 很注重学习方法的指导和培养补充视点： 是否把学生看成学习的主体教学改进建议： 多给学生以评价课堂观察记录表单2学科语文年级四教材版本人教版课题生命生命观察视角二、怎么教观察者：济源黄河路小学程毛丽观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 暴露的比较多2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 一一解决学生所提出的问题3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问的次数多4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能够熟练操作5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能够从易到

3、难，分层次设计6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能够当堂检测，及时反馈学生所出现的问题7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 课堂上以学生探究为主题补充视点： 是否关心后进生的学习教学改进建议： 重难点让学生说，要引导学生说的更完整。课堂观察记录表单3学科语文年级四教材版本人教版课题生命生命 观察视角三、怎么学观察者：济源黄河路小学程毛丽观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 能够合理布置2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 引导学生很到位，

4、学生能够主动提出问题。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 小组合作学习，并且汇报交流4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师认真聆听学生的回答，并给以积极的评价。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 创设吸引学生的情境。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生做练习时，能够合理指导。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 教给学生方法，记录课堂的重难点知识。补充视点： 是否关心后进生的学习教学改进建议： 多

5、让后进生回答问题。课堂观察记录表单4学科语文年级四教材版本人教课题生命生命观察视角四、学得如何观察者：济源黄河路小学程毛丽       观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 教学目标顺利完成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 不同的学生学到了不同的知识3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 能够满足学生的特殊需要4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 给学生探讨、思考的时间很充足5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 教师能够有效解决学生所提出的问题

6、6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 学生完成的很好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 学生能够大胆说出自己的独特想法补充视点： 学生完成作业后，能否快速检查教学改进建议： 要多鼓励学生谈出自己的独特想法