科研成果汇报展（素质发展手册）.doc

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1、您好!这是我校的特色评价：学生素质发展手册。我校从1995年开始对学生的评价进行了积极有益的探索。该手册由各科教师、学生以及家长三方面的评价组成，倡导了评价的多元化。这样的评价改变了过去“一卷定终身”的现象。我们评价的内容，不仅关注学生的学业成绩，而且对学生的品德、心智、身体素质、美感等方面进行了综合评价。因为学生是发展中的人，他们成长的各个时期也需要不同的适合他们身心发展的评价，所以各科评价又分成了低、中、高三个阶段。之所以会有这样评价方式的改变，是因为实施主体教育以后，我们认识到评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生

2、多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。同时，这样多元化的评价也有助于教师、家长全方位的了解学生，从而促进全体学生不断发展。“是金子能发光，是木材能做栋梁，是泥巴能做瓦房。”每一个学生都有闪光点，只是需要我们用心。这是我们在评价道路上做出的一点尝试，还请您批评指正，为我们留下宝贵的建议，以促进我们更好的为学生的成长服务。